最近有一位家長來向我詢問該不該給孩子上自然拼讀。這個話題雖然我們以前也聊過，但是仍然有不少家長存在認識上的誤區，因此，今天我要再次強調我的觀點——
自然拼讀跟英語啟蒙沒有關系！
拼得出讀音卻不知道意思
自然拼讀之于英語，跟漢語拼音之于中文的作用相似，都是通過拼讀規則，讓人能夠快速地讀出文字的讀音。
有些家長認為，孩子隻要學習了自然拼讀，就能快速地認識英文的單詞，甚至一勞永逸地解決背單詞難的問題。但這其實是一個很大的誤解。
要理解這個問題，我們對照一下中國孩子學拼音的過程就能更清楚。
我們的孩子一般是在小學一年級才開始學習拼音。這個時候，他們都已經具備了用中文交流的能力。拼音隻是在孩子開始介入文字學習時，作為一種輔助的工具被引入。也就是說，孩子的中文啟蒙，能聽懂中文、用中文交流，跟有沒有學過漢語拼音沒有任何關系。
同樣，當孩子還不具備基本的英語聽說能力時，就教他自然拼讀，孩子即使能拼出英文單詞的讀音，但由于大腦裡沒有儲備，孩子無法獲知這個聲音代表的是什麼意思，他還是聽不懂，更談不上運用了。
聽說能力不行，會拼也不會背
從另外一個角度來說，在孩子還沒有通過大量聽力訓練來獲得英語的啟蒙時，想要通過自然拼讀來解決背單詞的問題，也隻能是治标不治本。
因為自然拼讀是圍繞着文字在起作用，跟文字背後的意思建立不了聯系。當一個聲音對你來說沒有意義時，無異于噪音。你可能會對一個噪音的發音記憶深刻，但你不可能記住你聽到過的所有噪音。
聽不懂單詞，隻是靠死記硬背字母組合、自然拼讀，這樣背單詞很快就會忘記。
英語啟蒙關鍵是要聽！聽！聽！
那麼，自然拼讀應該在什麼情況下學呢？
參照中國孩子學習拼音的時間，應該是在孩子已經有了良好的聽說能力，英語思維也初步建立之後，要學習英語的讀和寫了，再去介入自然拼讀的學習。
那個時候，孩子大腦裡已經有了大量的英文聲音儲備，拼出一個單詞就能知道是什麼意思，這樣背單詞也會變得非常容易，就像我們的孩子都能毫不費力地記住大部分漢字的書寫一樣。
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