受過高等教育的人，已陸續為人父母，自然更加重視對孩子的教育問題。

近幾年越來越多的人，開始看到教育的重要性，随着國家對教育領域不斷地改革，首先就是重新制定學生所用的教材，雖說學生主要的知識來源是老師。

但教材是學習必不可少的輔助工具，經曆過不斷地整改後，如今的小學生拿到手中的教材，令很多受過高等教育的家長，都倍感頭疼，尤其是數學這門學科。

當孩子在學習上遇到困難的時候，身為父母都不知道該怎麼幫助孩子。用一句切實的話來形容，就是傷害性不大但侮辱性極強，甚至很多家長開始質疑自己的學曆。

相信身為985畢業的家長，自認為是自己的優勢，卻怎麼也想不到自己讀了那麼多數書，學習那麼多的知識，有一天竟會因為孩子在小學的一道數學題被難倒。

這是小學數學考試最後的一道拓展題，就是學生能做出來加分，做不出來也不扣分的那種題，主要就是想知道學生思維邏輯能力如何！

題目是：下面豎式中的A、B、C分别代表什麼數字，才能讓豎式成立？ABC代表一個3位數，BC代表一個2位數，所以ABC BC=6B6？

孩子在試卷上給出的答案是A=6，B=0，C=3，結果孩子做對了，可是身為985畢業的家長發現，如果B=0的話，那不就意味着2位數的十位數字是0，答案一定不是這個。

雖然從表面上看來，孩子給出的答案确實讓豎式成立了，但十位數字怎麼可能是0呢！但實際上畢竟是小學的數學拓展題，可能是985家長想得有點多了。

個人分析：

最近幾年關于小學生數學題，已經有很多質疑的聲音，在網絡上引起了很大的争議，還有很多在學術上知名的教授，因為輔導孫子、孫女學習，也因為“奇葩”的題目被難倒。

甚至有位教授曾公開表示，這些小學數學題追求的答案，根本就不在正常人理解的範圍内，這位教授直言接受不了，并認為這根本就不是小學生該做的題。

如今的小學數學，更加側重對學生思維邏輯能力的考驗，所以要求小學生在平時的學習當中，要更加注意鍛煉自己思維邏輯，并且将所學的知識，更加靈活地運用在做題當中。

因為小學生正處在打基礎的時候，這時形成了怎樣的學習習慣，直接關系到今後在學習上能達到的成績，所以學生不應被某些因素所限制，要将自己的思維發散開來。

隻有這樣才不至于在學習中受到局限，學生也能在不斷地學習中，不斷地拓寬自己的學習面，要知道有些學習方法，老師是教不會學生的，全憑學生對學習的領悟。

再者就是學生需要多做題，在接觸各式各樣的題型中，逐漸摸索适合自己的學習方法，也能在不斷地練習中，加強自己對于知識點的掌握，達到舉一反三的效果。

對于學生來說，從小學開始就在為今後的學習打基礎，就像是建大樓時需要很長一段時間打地基是一樣的，隻有将地基打結實，學生才能在今後的學習中更加輕松一些。

要知道各個學科的知識間都是相輔相成的，而基礎知識就是學習一切衍生知識的基礎，學生要做的就是努力将基礎知識掌握得更加紮實，這樣才能從容的應對高年級的學習。

雖然不能以偏概全地說，學生在上小學的時候學習不好，上初中、高中也難學習好，隻不過上小學學習不好的學生，成績想要在初中、高中有所突破，就需要付出更多的努力。

但很多人并不認為小學所學的知識重要，在家長看來孩子小學所學的知識非常簡單，卻忽略了那是因為自己受到過更高的教育，所以再回頭看小學的知識很簡單。

如今國家相關部門對中、高考，相繼提出不同的改革方案，導緻以往死記硬背也能取得好成績的時代已經過了，學生想在學習上有所突破，一定要改變自己邏輯思維的方式。

需要将所學的知識活學活用，并且現在所學的知識點，都是一環扣一環的，所以學生跟住老師的課堂很重要，不能因為一時大意耽誤學習，落下的知識點隻會越落越多。

你是怎麼看待現在小學的數學題，連985畢業的家長都做不出來？

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