不知不覺又到了學期末，老師們除了要上交的各種總結之外還要為孩子們寫個簡短的小“總結”。此總結非彼總結，主要是将孩子們一學期以來的顯著成長做一簡單的概括，旨在幫助幼兒總結一學期以來的成長經曆，幫助家長了解幼兒在園的進步。期末評語它能綜合、全面地反映孩子的發展進程，備受家長關注。因此，寫好幼兒期末評語，應從以下方面着手。

文字——清晰赢得認可

家長拿到幼兒成長檔案或者家園聯系冊，映入眼簾的首先是教師的字迹。所以每一位老師書寫時要做到字迹端莊清晰，避免潦草、塗抹。對于書寫基本功稍差的老師可以用電腦打印代替書寫，把清新、整齊、優美、亮麗的幼兒成長檔案呈現在家長面前，增加美感，獲取家長認可度。

語氣——委婉易于接受

要使評語讓幼兒和家長覺得貼切，覺得評語說到自己心坎上，教師在語氣上就需要委婉，發揮評價促進發展的作用。符合幼兒心理，促進幼兒發展。對待不同年齡特征的孩子，就要區别對待。

如：剛入園的小班幼兒天真爛漫，處處覺得自己是小寶寶。評價語言就需要更兒童化，讓他們感受到老師的“寵愛”。可用“可愛的寶貝”、“乖乖的囡囡”這些話語去溫暖孩子。

如：你畫畫畫得非常漂亮，幫老師整理書本，就你整理得最整齊了，你能堅持自己的事情自己做，瞧你穿衣服又快又整齊，你還會主動幫助同伴呢，所以老師和小朋友都很喜歡你喲!如果以後每天都能能開開心心地來幼兒園，那就更棒了!一起努力吧!加油!

中班的幼兒在一年多的教育成長之下，個性有了很大的發展，根據幼兒性情可用“活潑爽直的小男子漢”、“恬靜大方的小女孩”這種肯定性的話語去鼓勵孩子。

如：你是個聰明活潑又大方的小女孩 這學期的表現很出色，畫畫能力提高了，畫面幹淨，色彩也塗得好。你上課認真，吃飯比以前好了很多，有時還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組，在這次六一的表演中你的表現很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細緻。你一定會變成最棒的！

大班的幼兒各方面發展相對成熟一些，可用一些“聰明伶俐”、“機智勇敢”等的話語激勵孩子再接再厲。

如：你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒！你的想象真豐富！而且本學期你變得特别的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學了，老師希望你繼續努力，争取更大的進步。

另外，家長的受教育程度不同，對幼兒的評價接受程度也不盡相同，我們在日常工作時要多與家長交流，了解家長情況，因人而異，貼近家長需求，得到家長信任。對待文化素質高、修養好的家長，評語的口吻可直接、簡明些，而對待文化程度較低的家長，在語氣上我們需要更婉轉些，既指出幼兒發展的不足，也點明家、園共同努力的目标，符合家長的心理需求，從而更好地體現評語在家長心目中的作用。

内容——簡潔不失生動

1.評價的内容真實地反映着孩子的發展水平，是家長們關注的重點。評語的内容包括幼兒在發展過程中的突出表現和教師對他們的發展期望。這就要求教師撰寫評語内容時結合幼兒學習生活實際，善于發倔優點，理性提出缺點，簡潔明了完成評語工作。

2.評價既不要面面俱到，也不能以偏概全。可以将生活衛生習慣、行為習慣、學習積極性、語言表達能力和動作發展以及社會交往等為撰寫評語的重點，明确了撰寫評語的方向。

3.生動形象的句子形式可以展現教師語言魅力，啟迪幼兒、家長心靈，增強教師形象。老師在撰寫評語過程中适宜地采用排比、對比等一系列的動人句式，從而增添評語的風采。

語彙——樸實不乏優美

教師在評語中要善于用優美的詞彙去評價孩子，體現孩子身上的富有個性的特點。

1.形容孩子聰明好學時，可用“智慧達人”、“好學多才”、“率真聰明”、“聰穎可愛”等優美詞彙。

2.老師鼓勵孩子發展，提出希望時：“……你會獲得大家的掌聲和鮮花！”“……你會博得大家的青睐！”“……爺爺奶奶、爸爸媽媽一定會為你驕傲。”

但是合理運用詞彙更重要，切勿誇大其辭，形容過好，這樣反而會适得其反，讓家長感覺言過其實，失去對老師的信任。所以，就要避免浮華不實的現象。

如：形容孩子文靜乖巧用“彬彬有禮”，形容孩子的聰明能幹用“佼佼者”，這些詞很優美，但并不适合幼兒，缺少兒童化的氣息，而直接用“恬靜可愛”、“聰明伶俐”等詞語，就非常貼近兒童生活實際，樸實而美好，評價的功效會更好。

老師們平時多觀察孩子，用細心和愛心貫穿教育教學工作，還要不斷提高自身的寫作水平，才能為家長、為孩子寫出一份好評語，一份好的評語會在家長和孩子心中珍藏多年，當孩子成年後翻開當年幼兒園老師的評語，定會在兒時的記憶長廊中再現畫面。想想那會是多麼溫暖的畫面。

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