龍晶睛支教16年?——本文系紅網第七屆全國大學生“評論之星”選拔賽參賽作品，下面我們就來說一說關于龍晶睛支教16年?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

龍晶睛支教16年

——本文系紅網第七屆全國大學生“評論之星”選拔賽參賽作品

“28歲，哥倫比亞大學碩士畢業，目前已支教十年。”你是否在短視頻平台上看到過一些“美女海歸鄉村支教十年”的推送？若你好奇點進去，開屏則會被總處于畫面中心位置的、妝容精緻笑靥燦爛的女孩所吸引。視頻裡這名叫龍晶睛的女生所展現的支教生活歲月靜好，其内容也總是和孩子們玩各種遊戲。她的事迹一經宣傳後被網友質疑作秀，本人也在回應之後迅速把個人簡介删改。一場“假支教”風波，意欲成名者知名度到手，隻事後留下一地雞毛，原本令人尊敬的“支教老師”竟也變成“流量密碼”。

龍晶睛自稱自己是國外名校的海歸碩士，連續支教十年輾轉24所鄉村學校。不少網友質疑：人在國外，如何支教十年？對此龍晶睛回應：“每年暑假回國，都會利用在國内的時間給孩子們授課。”不成想，這番回答又引發了更大的讨論度：如果隻是暑假中短短的幾天，怎能稱“連續”；如果十年間換了24所學校，平均下來一年就是2.4所學校，學生都尚未認全，難道就能自诩“老師”？無怪龍晶睛一時間成為輿論的風口浪尖。對于網友再度有關她的質疑，這次的龍晶睛選擇回避。可以看到，目前她的短視頻賬号簡介已更改并自稱“向農村輸送老師的中介”，至于曾幾何時作為炒作關鍵詞的高學曆、支教經驗已經蕩然無存。

事實上，“龍晶睛式支教”究其根本隻不過是鳳頭雞尾的網紅立人設事件，但是“立人設”過程中的失敗，讓許多人對于支教老師的觀感大為下降，造成了極為不良的影響。從龍晶睛之前發布的視頻來看，其背後有運作團隊運營；觀營銷手段，如其視頻的主次分明，龍晶睛無疑是最大獲利者。她是否真的有心幫助山區孩子；是否讓大家真正地了解支教老師的生活現狀；是否真的提升了外界對于所支教地區的關注度？

就筆者個人看來，短期的支教老師并不缺乏，許多高校每年的暑假都有組織學生前往山區支教的實踐活動。但我們真正需要面對的是，能否有針對支教老師的優惠政策，讓他們在任教的地方紮根下來。《山海情》裡有個情節：白校長對于新來的老師并沒有過多喜悅，因為他不希望這位老師也和之前的支教老師一樣，匆匆來到又匆匆離開，孩子們的學習則會因此被耽誤。支教地區教育資源匮乏，生活條件清苦，留下任教老師不能隻靠一腔熱血，相應的設施政策應當配備充足。

還值得注意的一點是，由于城鄉一體化，随着農民工子女在城市讀書，越來越多的生源開始向城鄉遷移。如今農村的教育資源也逐漸向鄉鎮靠攏，此時仍選擇堅守在鄉村支教的行為更加值得肯定。物質條件的艱苦勸退了許多理想派，紛華不染留下的必是有為之士。

農村學校生源的流失，以及留住支教老師的相應政策，這才是我們應當從龍晶睛事件背後所關注的重點。筆者也并非要大家歌頌支教老師，高尚的從來不是某個職業，而是擁有職業精神的高尚的人。我們痛斥“假支教”行為了，也不提倡單純隻為簡曆增光添彩、綜測加分的，事後揮一揮衣袖不帶走一片雲彩的“短支教”行為。

支教老師不應該成為網紅炒作的關鍵詞，去迎合浮華的風氣。那些我們從一方屏幕後看到的農村老師的生活，所展現的農村學校現狀，才應該是内容裡真正的主角。

文/劉佳（長沙理工大學）

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