敬畏自然,遵循規律,方能茁壯成長!
剛聽到溫鐵軍教授的一段講座報告,其中關于農作物需要自然生長規律的講述引起了我對教育以及書法現狀的點滴思考。
溫教授是長期研究三農問題的專家學者,我剛聽到他講的讓我有所觸動的這段,大體意思是:
農作物生長是自然的生命過程,如果強行改變這個生命過程的基本屬性,很難獲得優質農産品。通過搞大棚、滴灌等改變自然條件的方式是可以短時間大量生産出農作物農産品的,産出數量是可以增長上去的,但生長周期縮短了,自然生長的環境和過程改變了,想獲得優質農作物農産品就很難了。農作物要在不同土壤條件下,不同氣候條件下,經過自然的生長周期,才能生長出不同品質的優質農産品。
關于教育,很多專家學者更傾向于将其比作農業。我想,從孩子生命成長的角度思考,應該是比較适合的。最起碼比當前的單一量化評價指标适合,比隻有分數的評價更适合。
當下教育環境裡亂象叢生,不适合甚至不正确的教育口号滿天飛,諸如“不讓孩子輸在起跑線上”,“隻要學不死就往死裡學”,以及所謂“高效課堂”等。為了片面追求升學率,硬生生改變了孩子們的生長規律,這樣的教育遵循的是什麼規律呢?會培養出怎樣的人才?
再談書法。在現實的互聯網世界裡,我們追求着短平快,各種媒體裡面充斥着各式各樣的“書法家”。看來在通過短視頻、網絡直播等手段,真是改變了書法家成長的過程,真的是大量生産了書法家。可我們想找的優質的書法家屈指可數。究其原因可能是背離了這樣一個規律:書法家要在不同土壤條件下,不同氣候條件下,經過自然的生長周期,才能生長出不同品質的優質書法家。
看來書法的蓬勃發展,一定離不開中國優秀傳統文化的土壤,一定離不開潤澤的、溫和的、陽光的氣候條件。相信書法一定會再繁榮!
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