非全日制研究生
值不值得讀
01非全日制與全日制的區别
全日制碩士是我們傳統意義上的研究生學曆,很多同學對于非全日制研究生還是有很大的疑惑。首先要說明的是,二者在學曆上沒有區别,都是碩士學曆。區别在于,全日制為脫産學習,周一到周五上課,人事檔案需要歸到學校,依然是學生身份,沒有正式編制内的工作,即使有編制工作,也要辭職讀研。
非全日制由于主要面對的對象是正在工作的群體,所以多為集中上課,周末或寒暑假某一兩個月,可以不用辭職,可以有編制。在職學生的狀态就是工作日上班,周末到學校學習,比較辛苦,時間緊湊,人事檔案不必歸到學校。
02非全日制與在職研究生的區别
我們的擔心主要來源于把非全碩士與原來的在職研究生劃等号,感覺比較水,但其實二者隻是學習方式類似,其他方面是有明顯區别的。
最關鍵的就是單證雙證問題。以前的單證在職,發的是一張學位證書而不發學曆證書,即碩士學曆畢業證書。
這就造成一個什麼後果呢?
也就是說,假如你讀的單證在職,去參加招聘會要填簡曆,那麼學曆那一欄隻能填寫本科而不可以填研究生。
具體來說,單證在職研究生在以下方面都有限制:
1.不具備研究生學曆;
2.不能以研究生身份報考公務員事業單位;
3.不能以研究生身份辦理戶口居住證;
4.不能以研究生身份辦理工作調動;
5.不能以研究生身份辦理晉升;
6.不能以研究生身份享受相關待遇;
7.不能被要求研究生學曆的企業招聘錄用;
8.要求研究生學曆的崗位不能競争上崗。
以上都是單證在職研究生的局限性,也決定了其含金量會大打折扣。但非全日制碩士是雙證,即學曆與學位證書都具備的研究生教育,那麼以上問題都是不存在的。
0非全碩士的含金量怎麼樣
說一千道一萬,大家無非是擔心讀非全碩士到底有沒有用,值不值得讀。
首先,先看一下教育部對于非全的定義:
非全日制研究生指符合國家研究生招生規定,通過全國研究生統一入學考試(全國統考/考研)或者國家承認的其他入學方式,被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取,在基本修業年限或者學校規定的修業年限内,在從事其他職業或者社會實踐的同時,采取多種方式和靈活時間安排進行非脫産學習的研究生。
全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養标準,其學曆學位證書具有同等法律地位和相同效力。
也就是說,除學習培養方式不同,非全與全日制沒有本質上的區别。
對于含金量的讨論衆說紛纭,目前沒有一個定論,這裡給大家一些建議作為參考。學曆學位證書的含金量主要取決于兩點:一是入學考試的難度,二是學校培養質量。
從入學考試難度來看,目前教育部的規定是,非全與全日制考生同等要求,都是統一參加全國研究生入學考試,并且基本統一劃線,雖然分數會比全日制招生分數略低一些,但難度較以前的在職還是提高了很多。
至于學校培養質量,以前的在職教育很大程度上已經淪為了“花錢買學曆”,但是自17年非全日制正式開始招生,教育部的重視以及明文規定要實施和全日制相同的培養标準以後,培養質量還是可以期待的。
目前非全日制改革還隻是開端,就像幾年前對于專碩含金量的讨論一樣,仁者見仁智者見智。但自2016年教育部發文,确定今後的非全日制研究生将是擁有學曆證和碩士學位證的“雙證碩士”,其文憑的含金量将明顯提升,社會認可度也将提高。
04應屆生選擇非全要考慮哪些因素
對于應屆生來說,選擇非全大多是在調劑時才會遇到的問題,畢竟大家還是會優先報考全日制。在調劑的過程中,可能會出現全日制碩士已無調劑名額,隻能調劑到非全日制的情況,那麼要不要選擇讀,可以從以下因素來考慮。
首先,看自己讀研的動機是什麼。
如果讀研是為了做學術,建議哪怕是重新考一次,也不能參加非全日制的調劑。盡管學曆相同,但“非全日制”的學習時間有限,很難在學術上有所成就,且如果繼續讀博,難度也比較大。
此外,考慮研究生學曆對于你的作用是什麼。
如果為了工作時能有更高的學曆,那麼即使是非全也可以考慮,畢竟到這個時候,放在你面前的選擇不再是全日制和非全日制,而是非全日制和沒學上或者再來一年,不是嗎?
另外,還要了解非全日制的一些特點,根據自身情況決定是否合适報考:
1.學制長,比全日制長半年到一年左右,也有個别專業不延長;
2.學費貴,并且沒有獎助學金,由于主要面對在職,所以很少設置獎助學金,個别學校為争取生源可能提供獨立獎學金。不過因為是非全日制,所以為一邊讀研和一邊工作提供了便利,也算是能緩解讀研成本的一個方法;
3.多為集中時間上課,或周末、晚上上課;
4.不遷戶口和檔案,不提供住宿;
5.有些學校要求非全日制必須是定向培養,畢業後回定向單位工作,不安排就業派遣,無法參加校招,報考前要咨詢清楚。
對于非全,前景可能沒有全日制那麼明朗,但也不要過于貶低其價值,考生要做的是客觀理性分析自己的現狀,多搜集信息,進行綜合考慮,最後做出決定。
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