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初中寫作方法與技巧教學

有人說；一篇好的文章的結尾猶如一個人穿上了一雙漂亮的鞋子讓人精神倍增一樣。為此，很多人都注重文章的結尾。下面我們跟着名師魯迅先生、王願堅先生等學一下首尾呼應結尾法吧。

魯迅先生《好的故事》開頭：“燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

我閉了眼睛，向後一仰，靠在椅背上;捏着《初學記》的手擱在膝髁上。

我在蒙胧中看見一個好的故事。”

結尾“我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，雲錦也已皺蹙，淩亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩着幾點虹霓色的碎影。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，隻見昏暗的燈光，我不在小船裡了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。”文章一開頭，作者就含蓄的點出了在一個“昏沉的夜”、“我”捏着《初學記》昏昏欲睡并開始夢見一個好的故事。在全文結束時，作者又寫“我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》”、“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜”。這樣全文首尾呼應，極其鮮明的突出了作者所要揭露和抨擊的象征黑暗社會的“昏沉的夜”，表達了作者對美好生活的向往。

作家王願堅寫的《燈光》一文的開頭：“我愛到天安 門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安 門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲贊歎：“多好啊！”我心頭微微一震，是什麼時候聽到過這句話來着？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。”結尾：“事情已經過去很長時間了。在天安 門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。”文章由天安門廣場的燈光寫起，由一句“多好啊”引出回憶，結尾又回到“天安門前璀璨的華燈下”，與開頭照應。這樣寫首尾呼應，結構緊湊，含義深刻。

我們再來欣賞一下李星華寫的《十六年前的回憶》，文章開頭：“1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。”結尾：“我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說∶“媽，昨天是4月28日。”母親微微點了一下頭。”文章第一自然段點出父親的遇難日“4月28日”,引出回憶。最後兩段又強調這一日子,這樣首尾呼應,使得文章結構嚴謹,表現了作者對敵人強烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻和對父親深切懷念的悲痛心情。

我的拙作《師生心連心的“小秘訣”》開頭：“俗話說：“師徒如父子。”如何做到師生像父子母女那樣心連心呢？我認為便利貼就是師生心連心的橋梁。”結尾：“郭老師的實踐證明：用便利貼溝通确确實實是師生關系親密無間，心心相印的一個好辦法。”開頭結尾都點出了便利貼在溝通師生關系上的作用，既首尾呼應，又點了題。

大家翻開書看看，文章運用首尾呼應結尾的方法比比皆是，大家不妨試試哦。

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