對于剛上小一年級的孩子來說，每天最難的作業可能就是語文作業了。畢竟相對于數學1 1=2這樣的作業來說，語文重難點就是識字。而低年級的孩子，最怕的就是長時間趴桌子上寫字。

有時候，寫着寫着，家長稍不注意，你就不知道孩子到後面能寫出什麼東西來。

最近一位老師在批改作業的時候，發現班上一位學生寫的“雨”字，特别神奇。原來前一天老師布置的作業是書寫“雨”字并組詞。

他寫的“雨”字，每個都會比前面的一個多寫兩點，寫着寫着，一頁紙下來，“雨”字裡面的點越來越多。

老師看到這樣的作業真的是又好笑又好氣，好笑的是看着這“雨”字，随着裡面的點，越寫越多，就好像感覺到這雨越下越大的樣子。可氣的是，剛學完的生字，居然還寫成這個樣子，肯定是上課的時候，沒有認真聽講了。

看着這一頁的“雨”，網友們紛紛忍不住笑了：隔着屏幕都感覺到，這雨越下越大，我都想把我的傘拿出來了。

有的說：這應該是他家的淋蓬頭壞了吧？

有的說：這個雨怕不是哭了吧，密集恐懼症都要出來了。

有的說：這可能就是當年看的影視劇中，那場傾盆大雨了吧。

還有的直接笑出了豬叫聲：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

其實對于剛步入一年級的小學生來說，寫出來這樣的字并不奇怪。之前也有一位媽媽在網上分享過教自家孩子寫名字的時候，孩子寫着寫着就開始放飛自我了。把一個“羅”字活脫脫地寫出了象形字的形态，把一個沒有生命力的字，寫出了生動的畫面。

這樣的例子對于剛剛離開幼兒園，進入小學校園的一年級孩子來說，這是比較常見的情況。

為什麼剛學寫字的孩子，經常會寫出千奇百怪的字？

1、手部力量不夠，練習寫字的時間少

由于現在教育部明确規定，幼兒園的孩子不得教授小學内容。所以，一年級的孩子，對于練字還是比較陌生的。這個年齡階段的孩子，他的手臂和手腕還不是很有力量，所以容易寫着寫着就開始寫歪。

而且低齡的孩子，由于身體發育的原因，不能很好地控制好手部的力量，經常不是寫得很輕，就是用力過猛，恨不得把紙都寫破。

2、形象思維能力發展不成熟

平時孩子練字的時候，即使旁邊有例字可以參考，他們也照樣寫錯。這是因為他們的思維觀察能力，還沒有能夠看着字就可以自己準确地寫出來。有時候寫一筆停一下，專注力不夠，寫起來不連貫，特别容易就會寫歪。

對于剛開始寫字的孩子來說，家長可以這樣引導：

1、平時可以進行手部力量的鍛煉，增加手臂和手腕的力量。

孩子手有力了，他寫字的時候，就不會總是感覺很累，就不用寫一個停一下。孩子寫作業的時候，我們經常會嫌棄孩子寫得慢，寫得不好。對于有些孩子來說，真的不是不想寫快，而是手沒力，想快也快不了。

2、先把字的筆畫順序告訴孩子，再開始練

我家孩子最近也是在練字，剛開始寫的時候，他都會叫我把這個字的筆順告訴他。先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。有時候，孩子還是有點懵懵的，就一邊抓着他的手一邊帶着寫。孩子剛開始寫字，不能一味地要求他寫得又快又好。而是先學會寫對，等熟練了再要求寫好。

3、字帖臨摹描紅是寫字的入門

對于剛開始練習寫字的孩子來說 ，買一本字帖給他描紅，這是一個好辦法。現在市面上，有一些凹凸的字帖，買的時候它會配備一些能消除的筆。說實話，這樣的字帖不建議給孩子買，雖說這樣可以節省本子，反複練習。但是對于孩子練字來說，卻并不能起到很好的作用。比較推薦的是有例字，有描紅，有空白的那種字帖。

對于學生來說，寫一手漂亮的字，就是他們的另一張臉面。老師每次改作業、批試卷的時候，看着整潔清晰的卷面。不僅賞心悅目，而且批改速度都加倍。所以說，家長從小督促孩子，把字練好，真的非常重要。

(圖片來源網絡，侵删）

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