來源：【海報新聞】

編者按：萬裡援疆支教路，一片丹心育新苗。自2020年以來，已有925名援疆教師和1538名師範類實習支教大學生，響應山東省委省政府的号召，前赴後繼跨越萬裡來到喀什支教。在新時代的追夢路上，他們是火種，因材施教燃起邊疆孩子心中渴望知識的火苗；他們是春雨，用中華優秀傳統文化滋潤西部少年心靈的花朵；他們是旗幟，在平凡而艱苦的崗位上無私奉獻，書寫出不平凡的教育篇章。在第三十八個教師節到來之際，山東援疆開展教育援疆集中推進月活動，推出一批援疆教師先進典型，感恩他們的辛勤付出，同時弘揚尊師重教傳統，展現援疆教師風采。接下來，就讓我們一同走進山東援疆教師們的故事。

大衆網·海報新聞記者 仇晶 喀什報道

麥蓋提縣職業中專思政課教師、山東援疆教師張穎常常引用古希臘著名哲學家蘇格拉底的話“教育不是灌輸，而是點燃火焰”來指導思政課的教育教學工作，在她看來，無論課堂中如何灌輸，也不及對學生好奇心、求知欲的一次喚醒，保持這樣的學習熱情，終會點亮他們的理想之燈。在援疆的一年時間裡，張穎不斷踐行這一教育理念，始終從喚醒學生興趣出發，打造了豐富多彩的思政課堂，讓邊疆的學生愛上思政課，做好他們人生理想的“點燈人”。

從需求出發打造思政課堂新模型

2021年9月，日照市海洋工程學校教研室主任張穎經過組織選派，從黃海之濱到瀚海大漠邊的麥蓋提縣職業中專擔任思政課教師，擔任學校《中國特色社會主義》《心理健康與職業生涯》《哲學與人生》《職業道德與法治》四門課程的教學工作。

“中國特色社會主義的理論體系是黨和人民曆經千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就；職業生涯的發展是實現學生自我價值，尋求他人與社會尊重的重要活動；心理健康則關系着學習、工作、生活的質量和幸福感；哲學更是在探索人生的意義。我要做的就是把這些道理傳遞好，把握學生的關注點與需求所在，站在學生的角度去考量，把思政課講深、講透、講活。”經過前期的聽課和對課堂情況的評估，張穎認為要讓思政課真正入腦入心，發揮育人作用，關鍵得讓學生愛上思政課。

于是，張穎一邊向麥蓋提職業中專的老師們求教，了解職專學生的成長環境和生活習慣，一邊與學生交流談心了解他們的内心需求。通過調研分析，她對當地中職學生的興趣、愛好、習慣、思維方式和思想觀念等情況有了一定把握，同時掌握了學生的所思所想以及困惑和期待後，張穎勤嘗試、勇探索、抓關鍵、找重點，對課題教學進行了一系列大膽創新。

張穎創新思政課堂的第一招就是——激發興趣。2022年春分那天，張穎抱着一筐新鮮雞蛋來到教室，在同學們好奇的目光中，她娓娓道來了“春分立蛋”的民俗遊戲和其中包含的“留住春天，孕育吉祥”美好寓意。她的講述也引起了同學們的好奇，大家紛紛動手試驗起“立蛋”，課堂頓時成了一片歡聲笑語的海洋，學生們在課堂試驗中不僅收獲了知識，還收獲了快樂。這就是張穎的課堂，用課前5分鐘講中國故事，以故事為引子，架起曆史與現實的橋梁，并通過故事的講述，讓學生獲得思想上、價值觀念上的教育，從而能夠站在正确的立場上來觀察和認識當今社會。

課堂創新的第二招是降低維度。張穎常用說文解字的方法将難以理解的抽象定義講得通俗易懂，生動有趣。“同學們，我們學了這麼久的思政課，那麼大家知道‘思’‘政’的含義嗎？”看着學生們迷惑卻又好奇的神情，張穎從每個字的字形演化講起，結合《說文解字》以及實際生活場景，講明了“‘思’字為心之所思，腦之所想，包含了感性與理性”“‘政’字為匡正之意，即正确的行動”，二者合一的意思就是“通過思考明辨是非，再用正确的行動把所思所想變為現實”的意思。

枯燥的文字在張穎的講述下充滿了故事性，也蘊含着深刻的哲理，讓學生在輕松記憶的同時更了解國家通用語言文字的内涵，樹立文化自信，增強思政學習的信心。

張穎創新的第三招是各盡其職。運用小組教學，讓每個學生在小組中選擇不同崗位，學生從課堂“低頭族”變成崗位責任人，相互配合，強化合作意識，潤養職業精神。

最後一招是有的放矢。課前精心設計具象描述型問題鍊，讓學生聽得懂，答得出，課堂氣氛由沉悶變活躍，也引導他們勤于思考、敢于質疑，充分激發學生的創新創造意識和公共參與精神。

“我現在最喜歡的就是思政課！”學生開迪熱亞·買買提江談起自己喜歡的思政課滔滔不絕：“一段短視頻、一個小故事，我們就都被吸引住了，感覺張老師知道我們關心什麼、喜歡什麼。真的做到了讓我們聽得進去、弄得明白，把道理講進了我們心坎裡！”

經過一年的堅持，張穎不僅收獲了學生對思政課的喜愛，更獲得來麥蓋提調研的地區政協領導的肯定，讓張穎将自己的思政課改革形成書面材料進行推廣。2022年4月，麥蓋提縣教育局組織全縣學校黨總支書記和教育局全體人員一起聆聽張穎《如何講好思政課》的培訓。

“經師易求，人師難得，張老師的思政培訓課，為我們麥蓋提思政教育開啟了新的路徑。回去以後我将進一步創新思政授課方法，在孩子們的心靈深處播下真善美的種子。”麥蓋提縣第四中學黨總支書記魏偉在參加完培訓後，對思政課的未來充滿了期待。

從問題出發探索教師發展新途徑

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。張穎緻力于推動教育援疆由“輸血”向“造血”轉變。不僅要教好所帶班級的學生，更要帶好一批受援地教師，張穎積極參加山東省援疆工作指揮部開展的“青藍工程”師徒結對活動，為使徒弟的業務水平、教學水平盡快得到提高，她走進徒弟的課堂，為他們評課，并通過同課異構讓他們發現自己教學上存在的不足，并為之提供解決方法，做到授之以漁。

“在青藍結對之前我就認識了張穎老師，她非常有趣，經常給我們講很多有意思的傳統文化故事，我們都很喜歡她。後來我成為她的徒弟，她不僅教我如何運用聲音和眼神掌控課堂，還教我很多思政教學方法。”這是徒弟迪麗拜爾·阿布拉眼中的師傅。

作為學校教研室主任，為了回答教研活動中老師們提出的教學難題，張穎用示範課的形式将自己的教學經驗和教學成果，毫無保留的與老師們分享。同時她根據麥蓋提職業中專教師現有水平，以學校教研室為主陣地，開展青藍工程磨課活動、青年教師優質課比賽、麥蓋提縣職業學校公開課等一系列教學比賽。通過比賽發現老師們在教學中存在的問題，并以此為依據舉辦了針對全體教師的基本教學規範培訓和針對骨幹教師的信息化教學能力培訓。以發現問題解決問題為目标導向，通過以賽促研、以賽促教的途徑，目前已經幫助麥蓋提職業中專孵化校級教學新秀6人，麥蓋提縣公開課一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎12名。

熱愛教育、樂于鑽研是張穎業務日益精湛的動力之源。“每天忙得像個陀螺一樣，沒有閑，很累卻很快樂。”張穎的行程表幾乎沒有空當，這與她的多重身份有關，學校的思政教師、教研室的責任人、魯疆交流中心的講解員、刀郎有約社工組織的志願者、麥蓋提縣思政課培訓師……沒有假期，不拿報酬，她樂此不疲，腳步不歇。

“作為一名思政教師，我想讓新疆的孩子們了解中華民族五千年文明的波瀾壯闊，擡頭仰望先輩們的豐功偉績，低頭珍惜今天的幸福安甯。”張穎說，這就是她萬裡援疆的“初心”。用心靈感動心靈、用靈魂影響靈魂、用情懷引領情懷。張穎将繼續帶着溫婉笑意，用一堂堂有“新”更有“心”的思政好課，溫潤麥蓋提學子的心靈。

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