二年級語文下冊語文園地三,“識字加油站”裡出示了一組這樣的詞語。
甜津津,酸溜溜,辣乎乎,香噴噴,油膩膩,軟綿綿,脆生生,硬邦邦
它們和孩子們日常的生活緊緊聯系在一起,足夠生活化。甚至課堂上孩子們做出了品嘗各種味道的神情,讓人忍俊不禁。
是啊,有感覺的詞語就是這樣,春天的桃紅柳綠,,萬紫千紅,莺歌燕舞是一場缤紛的視覺盛宴,而這些詞語也無疑地刺激了孩子們的味覺神經,可謂是一場美食盛宴。
甜津津的糖果,甜津津的甘蔗
酸溜溜的葡萄,酸溜溜的梅子
辣乎乎的火鍋,辣乎乎的麻辣香鍋
香噴噴的烤鴨,香噴噴米飯
油膩膩肥肉,油膩膩的油糕
軟綿綿的棉花糖,軟綿綿的蛋糕
脆生生的黃瓜,脆生生的竹筍
硬邦邦的牛肉幹,硬邦邦的核桃
如果這樣組詞,詞語就有了生命感,有了落腳地,踏實有質地。
如果再這樣說一段話,就更生活化了,隻要把生字嵌入熱氣騰騰的生活,孩子們通過生活感知語境中的詞語,詞語就不再是陌生的沒有溫度詞語了,而是變成了溫暖的溫馨的可觸摸的詞語,植根在孩子們的心裡。
把詞語變成生活,再把生活用詞語描述出來,那麼這才是學習的最終的目的。
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