文丨飯飯媽

随着人們生活水平的提高，孩子的學習環境也就自然更加優越了。

很多的家長已經不再滿足于隻讓孩子好好學習文化知識了，而是希望自己的孩子能夠全面的成長。

于是，家長就開始為孩子物色各種興趣班，期望能夠讓孩子成長得更加優秀。

但是，在選擇興趣班的時候，很多家長往往卻做出了錯誤的判斷，為孩子選擇了不合适的興趣班。

“興趣班”不能亂報

興趣班本身其實是一種深度發揮孩子特長的專業性引導教育機構，能夠幫助孩子有效地激發自身的某種潛力，從而讓孩子在某個領域更加的專業，且在這個過程中，孩子精神也處于積極狀态，這對于孩子的成長是很有好處的。

比如一個喜歡畫畫的孩子，家長為其報上了繪畫興趣班，一方面會讓孩子的繪畫水平得到專業的提高。

另一方面，孩子每天都能夠做自己喜歡的事情，心情也會更好，積極性也就更高。

所以，如果家長如果能夠給孩子正确的選擇興趣班，那麼，孩子必将會受到積極的影響。

不過，很多家長在給孩子選擇興趣班的時候，往往忘掉了選擇興趣班的基本因素，而是站在一些奇怪的角度來為孩子報興趣班。

比如，感覺“哪兒貴哪兒好”，其實興趣班跟價格的關系并不大，因為學費的高低，主要是和場地位置、師資水平、培養領域、學習耗材等存在較密切的關系。

同樣的一個興趣班，可能會因為場地位置的不同，而産生不同的價格，所以家長是不能夠根據這些“無稽”的因素來為孩子報興趣班的。

當然，家長在為孩子選擇興趣班的時候，還需要注意一些客觀的因素。

兒童心理學家李玫瑾教授就曾經指出：這三種興趣班，父母最好不要給孩子報，不僅沒用還白白浪費錢。

三種興趣班是“碎鈔機”，沒必要給孩子報，沒啥效果白交智商稅

現在人們的教育意識普遍提高了，所以很多的教育機構，也如雨後春筍般地出現在教育市場上。

不過，并不是說所有的興趣班都是以專業為主的機構，還有很多是窺視教育行業的利潤而建立的，他們注重的不是教育效果，而是學費收益。

如果家長為孩子報了這樣的興趣班，那很有可能竹籃打水一場空，既産生了經濟損失，孩子的興趣也得不到拓展。

最重要的是，耽誤了孩子的最佳培養期，甚至會對孩子的命運造成嚴重的不良影響。

那麼，哪三種興趣班需要家長注意？

【第一種】傳言過于離譜的興趣班

有些興趣班，為了提高自身的招生效果，于是就在廣告宣傳上大動手腳。

讓家長看到後，覺得不上這個興趣班就是一種莫大的損失，感覺孩子要是上了這個興趣班，簡直能“成神”。

不要覺得這是無稽之談，就比如在早幾年間，“量子速度”機構頻繁地出現在教育市場上。

宣傳相當的離譜，随手翻翻書就能夠記住書中的内容，毫無科學依據，毫無理論支持。

但是，就是這麼滑稽的宣傳，竟然還有大把大把的家長相信。

将孩子送到這所謂的興趣班中，最終導緻人财兩空。

既耽誤了孩子的大好時光，也損失了高昂的學費。

【第二種】資質難以确定的興趣班

孩子的教育，是一件很嚴肅的事情，不要以為興趣就可以當作“玩物”去對待。

興趣在一定程度上，甚至比文化知識更加的影響孩子的成長。

大家可以想一下，現在國際上著名的畫家、書法家、音樂家等等，大部分都是因為自己的興趣，最後在相關領域獲得成就的。

所以，不要小看興趣對孩子的影響，在為孩子選擇興趣班的時候，一定要仔細地審視興趣班以及老師、教練的相關資質，避免讓孩子受到不專業人士的“指導”，從而耽誤了孩子的興趣培養。

【第三種】場地、人員嚴重受限的興趣班

有些興趣班，本身的場地狹小，師資力量薄弱，常常讓很多的學生擠在一個班級裡面上課，這就有可能會降低了孩子的受教效果。

畢竟每個孩子都是不同的，都需要老師的針對性指導，一個老師要是對應了太多的學生，肯定是指導不過來的。

所以，家長在給孩子報班的時候，要注意看看是小班教學，還是大班教學，盡量不要報那些大班教學的興趣班。

如何正确的給孩子報興趣班？

那麼，怎樣給孩子報興趣班，才能夠讓孩子獲得最佳的興趣培養體驗呢？

▲遵從孩子的自身意願

家長要知道，我們是在給孩子選擇興趣班，所以，首先就需要尊重孩子的意見，了解孩子真正的興趣是什麼。

從而才能夠确定興趣班的領域和類型，再從相關領域中，讓孩子去選擇自己喜歡的興趣班。

當然，有些時候孩子年齡小，不懂得興趣班的利弊問題，就需要家長予以引導說明，方便孩子權衡利弊，全局判斷，從而做出決定了。

▲注意興趣班的收費标準

教育市場是一個“大蛋糕”，定價水平也是參差不齊，相同的條件，可能會出現不同的學費标準。

所以，家長在給孩子選擇興趣班的時候，也需要酌情的了解一下相關的培訓市場價格水平，選擇性價比合适的興趣班。

雖說孩子的教育不能吝啬，但是也不可浪費。因為每個家庭的經濟水平都是有限的，合理地調控經濟問題，才能夠給孩子更好的教育環境。

▲選擇适合孩子的教學層次

最後，家長還需要認清一個問題，那就是孩子的學習能力問題。

每個年齡階段，都有該年齡階段的接受能力，有些興趣并不是低齡兒童所能夠駕馭的。

比如小提琴，一般來說學齡前兒童學習小提琴的效果，都是不太樂觀的，因為該年齡段的孩子不具備相應的學習能力。

所以，家長應該選擇适合孩子這個年齡層次的興趣，這樣孩子學起來也不會因為太難，而輕易選擇放棄。

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