我們對兒童所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。——蒙特梭利

瑪利亞·蒙特梭利博士是有史以來最著名的教育家之一，她所創立的獨特的幼兒教育法，改變了全世界的教室，她是一位教育領域的先行者，對全世界的兒童教育有巨大影響。

學前教育階段，給孩子成長的最好禮物是什麼呢？

就是蒙台梭利教育！

蒙特梭利教育法在教育兒童的基礎上，又兼具着生理和社會的雙重屬性，在生理方面，旨在幫助兒童個人自然成長，就社會而言，則是幫助兒童日後更好的适應社會大環境而做準備。

蒙氏教育的優勢

一、強調兒童是獨立的個體

蒙特梭利教育法中最為重要的一點就是其強調兒童是一個獨立的個體，反對家長、教師以成人的觀點主控孩子的行為，來滿足自己對于孩子成長發展的需求。

所以，在蒙特梭利幼兒園早教中心，老師是不會強制的要求孩子去做一些事情，在日常教學中會給孩子提供足夠的自由，促進他們自發性的認識和表現自己，從他們的行為中觀察每個孩子的差異，并加以引導。

二、重視兒童品格的培養

蒙氏教育除了協助兒童獲得成長所需要的基本知識，更加重視兒童品格的培養。

蒙特梭利教育的核心理念是将兒童培養成身心健康的人，培養兒童積極向上的優良品格。通過有準備的環境發揮教師啟發和引導幼兒的巨大潛能和創造力，形成和培養孩子健全的品格，蒙氏教育的精髓在于培養幼兒探索精神和自覺主動的學習精神，培養幼兒喜歡上學、熱愛學習的态度。

孩子在不斷地自我重複操作蒙氏教具和參與運用蒙氏教學内容，懂得尊重别人、學會接受别人、學會如何分享等。從小培養和養成良好的品格習慣，不僅是兒童成長的需要，也是社會文明進步的需要。

三、培養孩子的尊嚴感、秩序感

蒙氏教學尊重兒童，培養孩子正在萌芽階段的尊嚴感。

幼兒園期間，也就是6歲之前，是建立秩序感最重要的時期，這個時期對于孩子以後的性格成長，有至關重要的作用。

蒙特梭利說，孩子在6歲之前，是自我秩序感完成的重要階段。也就是說兒童需要通過環境和工作，去吸收自我的能量，然後轉換成一種秩序，等這個秩序體系完善，便可以形成一套自我管理體系，就是精神胚芽發育的一個正常流程。

自我管理能力的具體表現，就是孩子可以安靜的完成一套工作，有秩序、有規律，等過了這個階段，他便可以用同樣的方法完成外界給他的指令，看着就是表現出聽話、順從。其實，這并不是大人教育的，而是精神胚芽發育的完整結果，從而體現出真正的内心完整。

四、教師扮演協助者的角色

在蒙氏教室裡，兒童是教室的主人，蒙氏教師是教室環境的創設者、教育的觀察者、協助者、引導者和啟發者。老師會适時地啟發兒童做活動延伸的探索，适性地引導幼兒做更具難度的工作挑戰。

五、培養孩子獨立思考能力和解決問題的能力

在蒙氏教室裡，獨立自主是蒙氏孩子很明顯的一個特點。

蒙氏老師謹記的是“任何額外的幫助都會阻礙孩子的發展”，因此，孩子有機會去解決自己的問題，在不斷地嘗試及解決問題的過程中，孩子的會能力越來越高，也更加的有自信。

六、混齡教學

在3-6歲的蒙氏教室中，“混齡”有混的方法，所謂的黃金比例是每一個年齡層的人數比例各占三分之一。年齡層的差距有差一個月的也有将近差兩三歲的，所以差異性大、同構性少，教室猶如一個縮小版的社會，沒有集體上課及單一的評鑒方式，每個孩子的進度真正因人而異。因此，孩子們可以自然的展現自身的能力及興趣，孩子間少了對比攀比，有的隻有互相合作，彼此欣賞。

在混齡的環境中，這種大小年齡差距所産生的“非對稱性關系”，在幼兒社會化及人格發展中具重要的影響。

七、豐富多彩的教具

專業的蒙氏教室一定是有五大區域，它們分别是：日常生活區、感官區、語言區、數學區、科學文化區。

蒙氏教育的一個顯著特征就是教室中有着十分豐富多樣的教具材料，這些教具材料都是教師根據幼兒成長需求科學地、持續地投放的。

蒙氏教師作為孩子的導師則須站在兒童的立場上準備環境，以确保環境及教具材料符合孩子的成長需要，這也是教師的首要職責。蒙台梭利教育，正是讓孩子們通過教具的操作來實現自我教育。

蒙氏教育以引導幼兒自主發現問題，解決問題為目的，培養幼兒發現性思維和創造性思維。沒有創新的學習是一種低級模仿，思維也會變得固化，不具有創新力。

蒙氏教育要最終呈現出的是一個擁有自學能力的孩子，是一個我要學的主動學習型的孩子。而不是要我學的孩子的被動式學習者。

蒙特梭利的三個兒童觀

蒙特梭利倡導尊重生命、尊重孩子

并尊重孩子的内在潛能與需求

我們應該把握孩子早期成長的每一個“敏感期”

并适時給予協助與引導

一個被愛且自由的人

才有可能自信又獨立

我們在日常生活的各項活動中常常過度代勞

我們的工作應該是陪伴兒童

而不是代替兒童

蒙台梭利說過最著名的一句話

後來也成為其一句重要的口号

那便是：“請幫助我，讓我自己可以做！”

一個缺少嘗試，不犯錯誤的童年是恐怖的

打擾等同于幹涉，會破壞孩子的專注力

孩子的專注力不是被培養出來的

是被保護出來的

請保護孩子的專注力

讓孩子更從容地投入去做每一件事

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