課題與課時

認識鐘表2-1

備課人

授課時間

第3周

課标要求

1. 能認識鐘表。
2. 能結合生活經驗體會時間的長短。
3. 能将生活中的事件與時間建立聯系，懂得遵守時間的重要性。

學習目标

1. 初步認識鐘表，能正确認讀'‘整時”和“半時”，初步認識“幾時 剛過”和“快到幾時
2. 在借助生活經驗，知識經驗自主探究的過程中，培養觀察能力、獨 立思考和合作交流能力。
3. 通過認識鐘表的過程，建立初步的時間觀念，養成珍惜時間、按時 作息的良好習慣。

評價任務

1. 利用鐘表模型、多媒體課件等教具和學具，讓學生在撥一撥、說一 說、看一看、比一比等活動中學會認識“整時”、“幾時剛過”和“快 到幾時（檢測目标1）
2. 直觀演示、比較異同，從而掌握認讀時間的方法。（檢測目标2）
3. 鞏固拓展，能借助生活化的圖片，通過說一說、連一連、辯一辯等 方式去分析、解決日常生活問題。（檢測目标3）

資源與建議

仁教材的地位

本單元是教學時間的起始單元，但是大多數學生已經積累了在鐘 表上看時間的生活經驗，他們能分辨長針和短針，能說出鐘面上是幾 點鐘。在此基礎上進一步認識鐘面和認讀“整時”、“幾時剛過”和 “快到幾時對學生來說是認識上的一大飛躍并為今後進一步學習 時、分、秒等相關時間方面的内容打下堅實的基礎。

1. 教學的流程

通過現實情境，初步認識鐘表。在解決情景中實際問題的過程中 認識“整時”和“半時”，初步認識“大約幾時'（“幾時剛過”和“快 到幾時）最後通過練習鞏固新知并檢測學生對新知的掌握情況。

1. 教學重點：“整時”的認讀方法。

突破策略：利用鐘表模型、多媒體課件等教具和學具，讓學生在撥 一撥、說一說、看一看、比一比的過程中發現“整時”的特點。

教學難點：認識“幾時剛過”和“快到幾時S

認識鐘表

整時 大約幾時

5時5:00 快到5時 剛過5時

分針指着12時針指着5

學 習 過 程

二次備課

—、明确目标

1. 故事引入（課件播放）
2. （出示情境圖）仔細觀察畫面，你都看到了什麼？你想知道 什麼？

揭示課題 認識鐘表

1. 明确目标

出示學習目标：正确認識“幾時”和“大約幾時”。

二、質疑探究

1.認識鐘面。

現在請拿起你的鐘面模型和同桌的比一比，看看鐘面上有什麼 相同的地方？

預設:數字、長針、短針等。

師：有哪些數字？你能按照從小到大的順序說出來嗎？

生:1-12,共有12個數字。闆書:1-12.

師：鐘面上有2個針，長一些的針就分針，短一些的叫分針。 引領學生讀兩遍。闆書：分針（長），時針（短）

師：請在自己組的鐘面上找一找哪根是分針，哪根是分針。相 互說一說。

【引導深入了解鐘面，知道鐘面上的數字、認識時針和分針。】

2.認識“整時”。

下面我們就一起來研究一下小力到家的時間

1. 自主探究提示：

1. 撥一撥：利用手中的鐘表模型，撥出小力到家的時刻。
2. 看一看：觀察時針和分針的位置。
3. 想一想：小力到家的時間是多少？

教師巡視并及時給學生指導。

1. 小組合作

合作提示：同桌之間互相說一說小力是什麼時間到家的？你是 怎樣判斷的？

1. 彙報交流

師：哪個小組介紹一下你們組的想法？

預設：

生1 ：小力是5點到家的。

生2：小力是5時到家的，時針指着5,分針指着12。

師：兩個同學說的都很好，我們平時生活中說時間總是說幾點， 在數學上說時間統一的說法是幾時。小力到家時，鐘面上的時針指 着5,分針指着12,我們就說小力到家的時間是5時。

闆書：時針指着5,分針指着12,是5時。

師：觀察大屏幕你說出分别表示的什麼時間？

生：3時、7時、10時。

師：仔細觀察這三個鐘面，相同的地方是什麼，不同的地方是 什麼？

預設生：相同的地方是分針都指着12,不同是的是時針指着不 同的數字。

師：誰能用一句話告訴大家，以後怎樣看這樣的時間？

預設生：分針指着12,時針指着幾，就是幾時。師闆書：分針 指着12,時針指着幾，就是幾時。

師：分針指着12,時針指着幾，就是幾時。這就是整時觀察方

法。用這個方法驗證小力到家的時間。

1. 認識大約幾時（“幾時剛過”和“不到幾時”）

師：小青和小林分别是什麼時間到家的？請看大屏幕。仔細觀 察，這兩個鐘面有什麼相同點和不同點？這兩個鐘面上的時間應該 怎麼認讀？

預設生：相同的是時針都指着接近5,不同是第一個鐘面分針 指着門，第二個鐘面分針指着12和1中間。

師：第一個鐘面到5時了嗎？（不到）什麼時候才是5時（分 針指着12,時針指着5）現在分針指着幾（11）就是說這個時間快 到幾時了（5時）這個時間我們說快到5時了。闆書：快到5時。 第二個鐘面分針指着12和1中間，時針指着5多一點，這個時間是 過5時還是不到5時？（過5時了）這個時間我們說是剛過5時，闆書 剛過5時。快到5時和剛過5時我們可以說是大約5時。闆書大約5 時。

1. 對比

師：你能比較一些小力、小雲、小青和小林誰先到家嗎？

先說出他們到家的時間，在說說誰先到家的。

預設：小青先到家的。

三、拓展提升

1、總結梳理

你都學會了什麼？

——認識鐘表

―整時：分針指向12,時針指向幾，就是幾時。

―快到幾時：分針指向門，不到12,時針指向幾，就是快到幾 時。

―剛過幾時：分針剛過12,時針指向幾，就是剛過幾時。

看看學習目标：正确認識“整時”和“大約幾時”你們學會了 嗎？（學會了）

那老師就來考考你：