小學2年級的學生适合去哪裡?一、引導，并開門見山小朋友，我們在生活中時刻都離不開水有誰知道，水有哪些用呢？，我來為大家講解一下關于小學2年級的學生适合去哪裡?跟着小編一起來看一看吧!

小學2年級的學生适合去哪裡

一、引導，并開門見山

小朋友，我們在生活中時刻都離不開水。有誰知道，水有哪些用呢？

甲學生：可以用來煮飯煮菜。

乙學生：可以用來洗衣服。

丙學生：澆灌莊稼。

……

老師誇獎：小朋友們真厲害，知道的挺不少呢。

老師再問小朋友們幾個問題。

1.我們看見的水是什麼形态呢？（是液體。）水還有其他形态嗎？

2.水會流動嗎？（會）

3.你看見的水有固定的形狀嗎？（沒有）

老師引導學生小結：我們喝的水是液體。它沒有固定的形狀，會流動，有一定的體積。

二、動手實驗，解釋現象

1.老師用濕布擦黑闆，讓學生觀察發生什麼現象并進行描述。

甲生：黑闆上的水迹漸漸不見了，消失了。

乙生：水迹怎麼越來越少了呢？水到哪裡去了呢？

2.老師用水洗手，之後讓學生觀察看到什麼現象并進行描述。

甲生：開始老師的手上有許多水滴，然後慢慢變少了。

乙生：我看見老師手上有氣冒出來。

3.老師提問：黑闆上的水迹到哪裡去了？老師手上的水怎麼不見了？今天讓我們來做一個實驗，從中找到我們需要的答案。

4.做實驗，釋疑團

（1）找大小相同的兩個玻璃杯，在相同高度的地方刻上記号，往兩個水杯中倒入同等的水。其中一杯倒入熱水，另一杯倒入涼水。

（2）用塑料薄膜封住涼水杯，并用橡皮筋紮緊杯口。

（3）把兩個水杯放在講台上，讓學生觀察，看看發生什麼變化。

（4）解釋現象。

a.觀察熱水杯，你看到了什麼？

先讓學生說一說，然後小結：熱水不斷冒氣，一會兒熱水杯裡的水漸漸變少了。

b.觀察熱水冒出的氣，它是什麼顔色，什麼味道，透明嗎？

先讓學生分組讨論，然後小結：熱水冒出的氣，說明水會變成水蒸氣。水蒸氣是透明的，沒有顔色，沒有味道。

c.熱水杯的水為什麼變少了呢？誰能解釋這種現象。

先讓學生分組讨論，然後小結：水會變成水蒸氣，蒸發到空氣中，所以熱水杯中的水會慢慢變少了。

d.觀察涼水杯中的水有什麼變化。

先讓學生分組讨論，然後小結：沒有變化，還是和原來一樣的。

e.涼水杯中的水為什麼沒有減少呢？誰能告訴我們其中的道理。

學生讨論交流，然後小結：涼水杯中的水也會變成水蒸氣，蒸發出去，但是因為我們把杯子封住了，水蒸氣無法跑出去，所以沒有減少，沒有變化。

三、比較水和水蒸氣的相同點和不同點。

1.相同點：透明，沒有顔色，沒有味道，不規則。

2.不同點：水是液體，比較重；水蒸氣是氣體，比較輕。

四、總結。

通過學習和做實驗，讓我們知道水到哪裡去了的道理。水變成水蒸氣蒸發到空氣中。水和水蒸氣都是透明的，沒有顔色，沒有味道，不規則。水是液體，而水蒸氣是氣體。

五、拓展升華。

利用今天學習到的知識解釋生活中的一些現象。比如，水窪中的水幹了；洗衣服曬衣服，衣服變幹了；煮菜的時候，鍋裡的水變少了。

今天的科學課就分享到這裡，我們下期再見！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!