二年級的孩子們活潑好動，下學期是最難管的一個成長階段，有點小叛逆了，而且，這學期的時間很短，學習任務重，一點都不輕松，所以，家長一定要幫助孩子們打好這學期的基礎。我們老師根據每課重點，編寫了經典習題，幫助孩子輕松學習。詳細答案都有，您直接粘貼複制過去即可，免費奉獻給大家。

蘇教版語文二年級下冊第一單元《識字1》同步練習

一、基礎題

1.讀拼音，寫漢字。

2.比一比，再組詞。

餃________　皎________

粽________棕________　

清________情________

3.《識字1》詞串主要介紹了________、________、________和________這四個傳統節日的風俗民情。

4.你會用這一課《識字1》學過的詞語填空嗎？

①清明節，人們到郊外去________、________。

②________節，人們吃粽子，賽________。

③中秋節，人們合家________，一塊兒吃________觀賞月亮。

5.寫出帶有下面偏旁的字。

饣________ ________ 扌________ ________

6.看拼音，寫漢字；

7.一字組多詞

春________ ________ 清________ ________

8.選擇搭配合适的一組（）。

A. 春節—掃墓 B. 清明—拜年 C. 端午—賽龍舟 D. 中秋—吃餃子

9.選字填空。

園圓原源元

①你知道長江的________頭在哪嗎？

②我們要愛護公________裡的花草樹木。

③他寫得一手好字，________來是刻苦練習的結果啊！

④中秋佳節是合家團________的日子，可别記忘了問候長輩啊！

⑤________旦是指陽曆的一月一日，春節是指農曆的正月初一。

10.選擇下面的詞語寫一句話，看看你最多能用上幾個詞。

①中秋團圓月餅

②清明掃墓踏青

11.在括号裡寫上序号，連成一段話。

①菊花不怕冷，不和别的花争豔。

②秋天一到，校園裡的花都謝了，隻有菊花在開放。

③我愛菊花。

④菊花的顔色可真多呀！

________

12.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

團圓——________ ________ 　

13.加偏旁，變新字，并組詞。

交________　 ________

并________　 ________ 　

包________　 ________

14.加标點。

①中秋的月真圓啊________

②清明時節________人們紛紛去掃墓踏青________

15.填上合适的字：

公yuán________裡的花好看極了。

爸爸給我兩yuán________錢，讓我買鉛筆。

地球是yuán________的嗎？

羊兒在草yuán________上吃草。

我爸爸是共産黨yuán________

16.比一比，再組詞。

餃________校________

輕________晴________

年________午________

17.把下列詞語填到對應的橫線上。

月餅粽子餃子元宵

春節________

元宵節 ________

端午節________

中秋節 ________

18.選一選。

春餃踏粽舟團

左右結構——________

上下結構——________

獨體字——________

全包圍——________

19.用橫線劃出正确的讀音

餃子（jiǎo yǎo）________團圓（tuán tián ）________端午（duān tuān）________

20.了解中國的傳統節日，填空。

①________到了，家家戶戶吃________，還相互拜年。

②清明節，人們到郊外去________、________。

③________到了，人們包________，賽________。

④________，人們合家________，吃________賞月。

21.把下列詞語整理成通順的句子，并加上标點寫下來。

①到了 春節吃家家戶戶餃子

②賽龍舟多比賽精彩啊

22.将下列的詞語進行分類。

春節餃子拜年清明踏青掃墓中秋月餅端午粽子賽龍舟

①________

②________

③________

23.我會填

舟：共________畫 第五筆是________

墓：共________筆，是________結構。

24.閱讀課文《識字1》填空。

今天的學習讓我知道了________、________、________、________這四個傳統節日。傳統節日還有元宵節等。元宵節是指農曆________，那天除了要吃________，還要________呢！

二、閱讀題

25.課外閱讀。

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺子，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳牆、追捕老鼠。

（1）短文有________ 句話。

（2）短文寫了貓的________、________、________和________。

（3）找出描寫貓的耳朵的句子。

（4）這篇文章主要寫（）

A. 貓的耳朵很靈活。貓是捉老鼠的能手

B. 貓是捉老鼠的能手

C. 貓的腳趾上有鋒利的爪子

答案解析部分

一、基礎題

1.【答案】餃子；團結；拜師；圓形

【考點】拼音

【解析】【分析】考查學生對漢字的掌握，應注意正确标調。餃子，又名水餃，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統面食。團結，為了集中力量實現共同理想或完成共同任務而聯合或結合。拜師，拜技藝高超的人為師傅。當一條線段繞着它的一個端點在平面内旋轉一周時，它的另一個端點的軌迹叫做圓。

【點評】本題考查學生對拼音的熟悉程度，學生應該掌握。

2.【答案】餃子；皎潔；粽子；棕色；清潔；情感

【考點】字形

【解析】【分析】本題考查學生辨析形近字的能力，學生要學會加以辨别。餃子，又名水餃，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統面食。皎潔，是一個形容白和漂亮的詞語。粽子，端午節必吃的一種食物。棕色，顔色。清潔，清理潔淨。情感，情緒感情。

【點評】學生要學會辨析形近字，這類題目經常考查。

3.【答案】春節；清明；端午；中秋

【考點】課文内容理解

【解析】【分析】考查學生對課文内容的掌握；《識字1》詞串主要介紹了春節、清明、端午和中秋這四個傳統節日的風俗民情。

【點評】學生應掌握全部生詞，并學習書寫；

4.【答案】踏青；掃墓；端午；龍舟；團圓；月餅

【考點】課文内容理解

【解析】【分析】考查學生對識字1全部詞語的掌握。清明節，人們到郊外去踏青、掃墓。端午節，人們吃粽子，賽龍舟。中秋節，人們合家團圓，一塊兒吃月餅觀賞月亮。

【點評】考查學生對詞語的熟練程度，學生應熟練掌握。

5.【答案】餃；飯；掃；打

【考點】字形

【解析】【分析】這類題目是考查學生對字形的掌握。帶有饣的字有餃、飯字。帶有扌的字有掃、打字。

【點評】考查學生對字形的掌握，對于這類題型，學生應掌握。

6.【答案】踏青；餅幹；墓地；清明；端正

【考點】拼音

【解析】【分析】這類題目是考查學生對拼音的掌握。踏青，為春日郊遊，也稱“踏春”，一般指初春時到郊外散步遊玩。餅幹，“烤過兩次的面包”。墓地，埋葬死人的地方。清明，農曆二十四節氣中的第五個節氣，表示季春時節的正式開始；端正，是指姿勢挺直或者态度品行正派。如坐得端正；端正思想，端正 工作态度。

【點評】考查學生對拼音的熟悉程度。

7.【答案】春節；春天；清明；清澈

【考點】字義

【解析】【分析】考查學生對生字組詞的掌握。春節，我國最隆重的節日。春天，四季之首。清明，清明節，我國的傳統節日。清澈，形容清而透明。

【點評】考查學生對生字組詞的掌握和理解。

8.【答案】C

【考點】文化常識

【解析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節的傳統習俗是吃餃子、拜年。清明的傳統習俗是踏青、掃墓。端午節的傳統習俗是吃粽子，賽龍舟。中秋節的傳統習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。

9.【答案】源；園；原；圓；元

【考點】字義

【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對同音異形字的辨析。源頭，水發源處。比喻事物的本源。公園，供市民健身娛樂的場所。原來，證明是。團圓，團聚在一起：待到中秋好團圓。元旦，一月一日。

【點評】考查了學生對同音異形字的辨析，學生需要掌握。

10.【答案】①中秋節，家家戶戶團圓，一起賞月吃月餅。②清明節，許多人們會去山上掃墓、踏青。

【考點】語言表達

【解析】【分析】考查學生對語言表達的掌握。中秋、團圓、月餅這幾個詞連起來就是：中秋節，家家戶戶團圓，一起賞月吃月餅。清明、掃墓、踏青這幾個詞連起來就是：清明節，許多人們會去山上掃墓、踏青。

【點評】考查學生對語言表達的掌握，學生應該學會造句。

11.【答案】③①②④

【考點】句子排序、仿寫

【解析】【分析】本題考查學生句子排序的能力，學生要學會掌握。根據順序是：我愛菊花，菊花不怕冷，不和别的花争豔。秋天一到，校園裡的花都謝了，隻有菊花在開放，菊花的顔色可真多呀！

【點評】學生要學會給句子正确排序，這類題目經常考查。

12.【答案】團聚；分離

【考點】詞義

【解析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握，從而找出近義詞和反義詞。團圓，團聚在一起：待到中秋好團圓，近義詞是團聚，反義詞是分離。

【點評】考查學生對詞義的掌握，學生要重點掌握這類題型。

13.【答案】餃；餃子；餅；餅幹；抱；擁抱

【考點】字形

【解析】【分析】主要考查學生識記字形的情況。交可以變成餃，餃子，傳統面食。并可以變成餅，餅幹。包可以變成抱，擁抱，抱住。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反複識記這類詞語。

14.【答案】！；，；。

【考點】标點符号

【解析】【分析】考查學生對标點符号的了解。注意，逗号用于句中，句号用于陳述句句末，感歎号用于感歎句中，第一句是感歎句，所以應該用感歎号。即：中秋的月真圓啊！第二句是陳述句，句中用逗号，句末用句号。即：清明時節，人們紛紛去掃墓踏青。

【點評】考查學生對标點符号的掌握和了解，教師也應不斷強調，考試常涉及。

15.【答案】園；元；圓；原；員

【考點】字形

【解析】【分析】考查了學生對同音異形字的掌握和辨析。公園，人們休閑娛樂的場所。兩元錢，兩塊錢。地球是圓形的，圓，幾何圖形。草原，地球生态系統的一種，分為熱帶草原、溫帶草原等多種類型，是地球上分布最廣的植被類型。共産黨員，加入共産黨的人。

【點評】考查學生對同音異形字的掌握和辨析，學生應該掌握好他們的不同；

16.【答案】餃子；學校；輕松；晴天；年代；中午

【考點】字形

【解析】【分析】這類題目是考查學生對字形的掌握和辨析。餃子，傳統面食。學校，學生接受教育的地方。輕松，與緊張相反。晴天，晴朗的天空。年代，時代；時期。中午，又名正午。

【點評】本題考查學生對字形的掌握和辨析，這類題型常考查。

17.【答案】餃子；元宵；粽子；月餅

【考點】文化常識

【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對文化常識的熟悉程度。春節——吃餃子、給壓歲錢。元宵節——吃元宵，觀花燈。端午節——吃粽子，紀念屈原。中秋節——吃月餅，有嫦娥奔月的傳說。

【點評】此題考查學生對文化常識的理解，學生應掌握節日的不同習俗。

18.【答案】餃、踏、粽；春；舟；團

【考點】字形

【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握；餃子、踏、粽是左右結構。春是上下結構。舟是獨體字，團是全包圍結構。

【點評】考查學生對字形的掌握，這類題目常考查，學生需掌握。

19.【答案】jiǎo；tuán；duān

【考點】拼音

【解析】【分析】這類題目是考查學生對拼音的掌握。餃子，傳統面食。團圓，一家人團聚在一起。端午，我國的傳統節日。

【點評】考查學生對易混淆拼音的掌握，學生要掌握。

20.【答案】春節；餃子；踏青；掃墓；端午；粽子；龍舟；中秋節；團圓；月餅

【考點】文化常識

【解析】【分析】考查學生對文化常識的熟悉程度。春節到了，家家戶戶吃餃子，還相互拜年。清明節，人們到郊外去踏青、掃墓。端午到了，人們包粽子，賽龍舟。中秋節，人們合家團圓，吃月餅賞月。

【點評】考查學生對文化常識的熟悉程度，學生要熟悉節日以及習俗，才能完成這類題目；

21.【答案】①春節到了，家家戶戶吃餃子。② 賽龍舟比賽多精彩啊！

【考點】句式銜接

【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句子銜接的熟悉程度，将這些詞語連接成句子，應該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：春節到了，家家戶戶吃餃子。第二句是賽龍舟比賽多精彩啊！

【點評】此題考查學生對句子銜接的理解，學生應掌握技巧，才能正确連接成句子。

22.【答案】春節、清明、中秋、端午；餃子、月餅、粽子；拜年、踏青、掃墓、賽龍舟

【考點】文化常識

【解析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節、清明、中秋、端午都屬于節日。餃子、月餅、粽子都屬于食物。拜年、踏青、掃墓、賽龍舟都屬于節日習俗。

【點評】考查學生對詞語分類的掌握，難度不大。

23.【答案】6；橫；13；上下

【考點】字形

【解析】【分析】本題是要主要考查了學生對字形的掌握，學生平時應掌握一些生字的字形。舟共6畫，分别是撇、撇、橫折鈎、點、橫、點；墓共13畫，分别是：橫、豎、豎、豎、橫折、橫、橫、橫、撇、捺、橫、豎、橫，是上下結構。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生需要學會查字典。

24.【答案】春節；清明；端午；中秋；正月十五；元宵；觀花燈

【考點】課文内容理解

【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文内容的掌握。《識字1》讓我們知道了春節、清明、端午、中秋四個傳統節日。傳統節日還有元宵節，那天要吃元宵，賞花燈。

【點評】此題考查學生對《識字1》詞語的掌握，學生需要根據語境細心填寫。

二、閱讀題

25.【答案】（1）5

（2）耳朵；眼睛；胡須；腳爪

（3）它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。

（4）B

【考點】語段閱讀

【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。這篇短文共有5句話，描寫了貓的耳朵、眼睛、胡須、腳爪。描寫貓的耳朵的句子是：它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。這篇文章主要寫的是：貓是捉老鼠的能手。

【點評】考查學生的課外閱讀理解能力，對學生的能力是一定的提升。

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