我每天的講座分為三個環節：一是回顧昨天的答題情況，二是分析這道題，三是布置新的答題任務。請關注該公衆号的考生牢記，有變化我會另行通知。四是最近我們的每日一講将以演講題為主，提醒一下我們所說的演講是即興演講。

政府要召開一個簡政放權的部署會，在會議前半小時，小周發現會議資料與中央最新文件表述有出入，并且及時向領導反映了情況，領導批評了會議起草部門門的同事，同事對小周不滿，認為小周好出風頭，小周很郁悶。你是小周的同事，如何安慰他，請現場模拟。

解析：情景對話題在江蘇省是年年必考。因為這是機關公職人員必備的起碼技能：會說。怎樣的說辭才能表達意思又不至于引起不必要的猜疑，協調矛盾關系。語言藝術絕對不僅僅是一種話術，而應該是一種對當下情景的準确理解和把握。說出在這個場合下最合适的話。拿捏好彼此關系的分寸，才能講出得體的語言。有些人一張口就讨人厭，這是一種過于自我中心的人，一點小功勞他要說成是經天緯地的宏偉事業。一點小失誤，他要分析背後是否有什麼陰謀詭計。

請收斂思維就事論事，不要懷疑，不要亂猜，不要小題大作，就事論事，解決好當下迫切需要解決的問題。生活中沒有人會有時間聽你說那些無關緊要的廢話。

如果具體到這道題收斂思維就意味着通過審題考生要明确此次情景對話的中心任務是安慰，是調動小周工作積極性，協調同事關系。帶着這樣的談話目的，考生可以審題後發現有這樣幾個關鍵詞必須處理：會議前半小時、及時向領導反映、領導批評同事同事對小周不滿。站位全局而言，一次簡政放權的部署會上材料和上級精神不一緻是一種嚴重失責行為。而小周的及時補台，才避免了更大的錯誤。同志之間相互補台才能好戲連台。

安慰的說辭起碼應該包括這樣幾層意思：一是充分肯定此次事件中小周的積極舉措捍衛了單位整體的尊嚴，沒有繼續造成不良影響。如果過于小事大作，就會出現滑坡式推理：沒有小周的及時提醒，寫材料的同事就會犯原則性的政治錯誤，甚至部分考生得出結論說寫材料的同事水平不行。這樣的說辭，就是缺乏批判性思維的體現，沒有實事求是。二是在充分肯定小周工作得力的同時也要認真反思，提建議的方式和時機。在會議召開之前半小時提出這樣的修改，肯定會給領導将要召開的會議帶來被動。提建議也可以換一種私下提醒同事的方式。當然小周可能是心直口快，想到了就說。但是如果條件允許的話完全可以第一時間通知寫材料的同事，這樣做也是一種相互補台的體現。三是要協調好寫材料的同事和小周的關系。這個時候要注重人際溝通的靈活性。同事情急之下的氣話千萬不要往心裡去，靜下心來想，如果沒有這次提醒可能會造成更壞的影響。變被動為主動，積極和同事溝通，我作為橋梁約一次健身活動，營造一個輕松的氛圍，大家把心理話說出來。其實，小周的提醒、同事的材料、領導的批評都是為了工作，為了單位整體的績效。今後同事之間還是要勁往一處使，知無不言，言無不盡，坦誠相待。

明天的題：你是扶貧辦駐紮在農村的一名工作人員，農村把土地外包給了企業填埋垃圾，你要去處理這件事，向上級反映這個問題，村民卻把你圍住，表示不滿，并且說，每年種地隻能得500元錢，外包給企業能賺2000多元，這時你會怎麼勸說村民?把在場的考官當村民現場模拟一下。

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