把平時的練習題當考試來做，可以有效地幫助我們計真做題的習慣于，把考試卷當平時的練習題來做，心中就沒有壓力。

01

填空

1、從不同的角度觀察一組物體，看到的圖形一般是不同的，個别情況下是相同的，如球體。

2、小括号的作用是改變計算順序，故哪裡需要先算，就括哪裡。

5、圓柱在左，正方體在右，從圖的排列方位來觀察，在正面觀察看到圖1，而圖2隻能看到圓柱而看不到正方體，說明被遮住了，隻有正方體在圓柱的後面時出現，故圖2是從左邊觀察看到的圖形.

02

判斷

1、題目中的計算順序錯誤，導緻結果錯誤。正确的計算順序是先計算乘法，再算減法。

2、紙巾盒是長方體，前面與後面一樣，左邊與右邊一樣，但前面與左邊不一樣。

3、小括号的作用是改變計算順序，此題的計算順序是先算加法，再算除法，故在綜合算式時需要一個小括号改變計算順序變成先算加法。

選擇

5、利用平均分的方法分别計算小青蛙、大青蛙一天吃的害蟲數，哪個數大就是哪個吃得多。

03

四、根據“就近原則”與“前後左右圖”原則，矮樓在小鵬的左邊，高樓在右邊，故小鵬看到的圖是圖1，而小麗，矮樓在高樓的後面，剛好被高樓遮住，故小麗看到的圖是圖3.

五、什麼叫喜歡的方法？就是既可以用梯等（脫式）計算，也可以列豎式計算。注意有小括号的算式，應先算小括号裡面的，再算小括号外面的。

六、觀察圖片辨圖形，可以利用“就近原則”、“左右圖”來判斷。

如小華離小球與開水瓶手柄這面最近，故他看到的是B；小彬則是水杯這面最近，故小彬看到的是C；而從窗戶外往裡觀察，杯子在窗戶的左邊，小球在窗戶的右邊，故窗戶處看到的圖為A.

04

七、解決問題，旨在考查利用所學知識解決生活中數學問題的應用能力。

1、“借出”表示數量減少，“還回”表示數量增多，故用原有數量減去借出數量，再加上還回數量，和就是現在的本數。列算式：674-253 147＝568（本），口答：略.

2、家長人數與椅子數一樣多，故計算出椅子的數量，就等于是計算出了家長的人數。40 9X2=58(位)，口答：略.

3、先利用加法把總任務數計算出來，再把總任務平均分成8份，每份就是每組應生産的件數，再把每組數平均分成3份，每份就是每人分的件數。

每組數：（38 34）÷8＝9（件）；每人數：9÷3＝3（件），口答：略.

4、分别計算出餘下未修馬路的長度、平均每天修路的長度。用未修馬路長度除以每天修的長度，得出未修馬路需要幾天，再與7天比較，小于或等于7時能完成，大于7時完不成。完不成時，用需要天數減去7天，差就是還需要的天數。

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