近兩年，在不少中小學生家長中，尤其是打算讓孩子就讀國際課程、将來準備留學的家長，“IB”正成為大家耳熟能詳的熱詞。“不少人都知道高中階段的IB課程，其實，幼兒園、小學、初中階段，都有IB課程。” 今天我們就為家長們普及IBPYP國際教育理念，了解國際教育的理念。
“PYP”是“Primary YearProgram ”的縮寫，意思是“幼小課程”，是國際文憑課程（International Baccalaureate）三大課程的基礎課程。通過PYP六大跨學科主題探究活動，緻力于培養具有創造性思維、判斷能力、心胸開闊的世界小公民。
不同點之一：課程體系不同。
PYP是IBO組織開發的三大國際教育課程之一，适合3—12歲年齡段學生的學習需要。PYP的主要特點是：國際化、以學生為中心、以及以六步驟的探究活動為主、跨學科學習、持續而且連貫的學習、追求技能和知識之間的平衡。其中，培養國際化人是PYP國際教育的核心！所謂“國際性”是指國際語言——英語；國際視野——學習内容超越國界，容納各國文化；國際教師；國際學生……等等。最重要的一點，是要“本土化學習，國際化思考”。
不同點之二：語言定位不同。
PYP對英語有很高的要求，英語是幼兒日常生活、學習中的主要語言，也就是“第二語言”。
不同點之三：教師隊伍不同。
PYP的教師隊伍要求具有國際交流能力和國際教育視野。老師們來自世界不同文化的國家，而且都經過專門的教育培訓，充分代表多元文化。
不同點之四：教學方法不同。
PYP提倡的教育教學方法更加靈活自由，師生互動更加密切。通過IB六大超學科主題，以多元智能理論為基礎，以一個話題為中心，由教師和幼兒互動共同形成主題化教學活動，并與開放式環境教育相融合，賦予幼兒個性的發展，培養主動探索、自我構建能力以及完善的思維與學習能力，從而真正達到以人為本的教育目标。
第五個不同：評價方式不同。
PYP對“如何評價學生”提出了多種形式的具體要求。PYP（幼小項目）為MYP（中學項目）和DP（大學預科項目）作了很好的鋪墊。幼兒從PYP國際班畢業後，可以升入PYP小學，也可以升入國内課程的小學。
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