8. 這些東西哪裡來

教學目标

1.探索我們生活中的各種各樣的生活用品的來曆，體會工業勞動的艱辛，了解工業與生活的密切聯系，尊重工業勞動者。

2.懂得工業産品給生活帶來的便捷。

教學重難點

教學重點:懂得工業産品給生活帶來的便捷，體會工業勞動的艱辛。

教學難點:懂得工業産品給生活帶來的便捷。

教學準備:師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于工業方面的資料。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生産了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒适和便利?

教學方法:啟發式、自主學習法、讨論交流法

課時安排:2 課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1.談話。

師:同學們，我們平時的日常生活都用到了哪些物品?誰能告訴我。

生:自由回答。

師:這些物品中，哪些是屬于農業生産的，哪些是屬于工業生産的？

生:自由回答。

師：農業生産品在上一節課我們已經探究了其生産來源，那這些工業生産品的來源又是什麼樣的呢？它們也會像農業生産品那樣是種出來的嗎？今天，我們便一起來探究這個問題。

2.闆書課題:這些東西哪裡來

二、新知探究。

活動一：物品身世“探秘”

(一)看一看，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業生産？

2.按用的和穿的将來自工業生産的物品進行分類。

（1）學生在小組内交流并完成表格。

（2）全班交流彙報。

（3）師生共同小結。

3.師小結。

我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生産提供的。工業與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業産品究竟是怎樣制造出來的呢？制造一個工業産品需要多少行業的人付出勞動呢？帶着這些問題，我們一起來探究玩具小熊是怎樣生産出來的吧。

(二)探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看着可愛的小熊，我很想知道他的來曆。抱着好奇心，我走進生産玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。

①在玩具生産廠的産品研發部門，設計人員專注地設計着各種可愛的小熊樣式。

②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布……

③在生産車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機。

④在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了!

⑤在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊,檢查合格後才進行包裝。

⑥包裝好的小熊被運送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購買。

2.說一說:玩具小熊的生産要經曆哪些環節?

設計——選材——縫制——裝飾——檢驗、包裝——出售

3.探究冰激淩的生産制作過程：

配料——混合——殺菌——冷卻——均質——老化——凝凍——灌裝——包裝——硬化——檢驗——成品——出售

4.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來曆的探訪活動吧。

5.師小結：

我們了解到工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業和我們的生活已經緊密聯系在一起了。每一個工業産品是由無數行業的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。

活動二：它們帶來的舒适與方便

1.對比。

手洗衣服→洗衣機洗衣服

步行爬樓→乘電梯上樓

用扇子扇風乘涼→空調乘涼

思考：你能發現洗衣機，電梯，空調等産品的誕生，幫助人們解決了什麼問題嗎?

（1）學生交流。

（2）全班彙報。

（3）師小結。

有了洗衣機，不但節約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不累了；有了空調，夏天不熱了，冬天不冷了。工業給我們的生活帶來了舒适與方便。

2.小調查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生産了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒适和便利?

（1）學生利用課前搜集到的材料進行交流。

（2）學生全班交流彙報。

（3）師拓展：

如：以前農村隻能燒柴做飯，而現在農村安上了沼氣，還有天然氣，不但節約了人力，還非常環保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來不保暖，而且也不容易打理，現在人們穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人們住的都是草房子或土房子，現在人們都住進了鋼筋混凝土的高樓，再也不怕風吹日曬了……

3.想一想:從人們的生活需要出發，我們還可以改善和發明哪些産品?

（1）學生進行設想設計

我的設想:

（2）學生将自己設想的設計在小組内交流。

（3）每個小組請一名同學在全班交流彙報。

三、師總結。

工業産品的創新和發展，使我們的生活更加舒适、方便，我們要感謝那些發明和制造産品的人，是他們用智慧和勞動為我們創造着幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的勞動成果。将來，我們也可以發明、制造新的産品為人們的生活服務。

當堂檢測：

一、填空。

1. 我們的生活（ ）各種各樣的生活用品。很多生活用品是由（ ）生産提供的。工業與我們的生活（ ）。

2.随着社會的進步和人們生活水平的提高，工業産品的生産也在不斷（ ）和（ ）。目的是給人們提供更加（ ）和（ ）的生活。

二、判斷。

1.我們的生活離不開工業。（ ）

2.工業産品的創新和發展，使我們的生活更加舒适和方便。（ ）

3.我們吃的米飯也是工業生産的。（ ）

4.任何一樣工業産品都需要許多人合作才能完成。（ ）

5.一支鉛筆才5角錢，扔了也沒什麼可惜的。（ ）

6.我們現在的生活已經很方便了，不需要再發明和制造新的産品。（ ）

7.我們應該珍惜那些發明和制造産品的人的勞動成果。（ ）

當堂檢測答案：

一、填空。

1. 我們的生活（離不開）各種各樣的生活用品。很多生活用品是由（工業）生産提供的。工業與我們的生活（緊密相連）。

2.随着社會的進步和人們生活水平的提高，工業産品的生産也在不斷（發展）和（變化）。目的是給人們提供更加（舒适）和（方便）的生活。

二、判斷。

1.我們的生活離不開工業。（ √ ）

2.工業産品的創新和發展，使我們的生活更加舒适和方便。（ √）

3.我們吃的米飯也是工業生産的。（ X ）

4.任何一樣工業産品都需要許多人合作才能完成。（ √）

5.一支鉛筆才5角錢，扔了也沒什麼可惜的。（ X ）

6.我們現在的生活已經很方便了，不需要再發明和制造新的産品。（ X ）

7.我們應該珍惜那些發明和制造産品的人的勞動成果。（ √ ）

第二課時

一、激趣引入。

1.比一比，說一說

（1）出示：Made in China / Createdin China

（2）說一說：你在哪裡看到過這樣的英文？你們可知道它們的意思？

（3）認識“中國制造”和“中國創造”。

（4）說說你對“中國制造”和“中國創造”的理解。

2.揭示課題：8. 這些東西哪裡來之從“中國制造”到“中國創造”。

二、新知探究。

(一)看一看，說一說。

1.暑假，李亞參加了中美青少年友好夏令營。到美國後，他發現美國市場上很多商品上印着"Made in China" (中國制造)的字樣。

（1）李亞想買一件運動衫。在美國商店裡，他看到很多運動衫的商标上标着“中國制造”。

（2）李亞想給朋友買一件小禮品，一看商标，也印着“中國制造”。

（3）李亞乘坐觀光車，司機知道他是從中國來的，高興地告訴他，觀光車是中國制造的。

2.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

3.師小結：

不但在美國可以看到“中國制造”的商品，在其他的很多國家仍然能夠看到“中國制造”的商品。“中國制造”究竟是什麼意思呢？它代表的是商品是由中國生産的，但這并不能代表是中國獨一無二的，是由中國發明創造的。那有沒有由中國發明創造的東西呢？

（二）查一查，說一說

1.查一查:說說你了解的“中國創造”。

（1）中國高鐵

（2）神舟十一号飛船

2.區别一下:“中國制造”與“中國創造”。

3.查找在世界上有影響的“中國創造”。

（1）三峽大壩。是當今世界最大的水利發電工程。

（2）中國天眼，世界最大的望遠鏡。

（3）神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。

（4）量子衛星墨子号，世界獨一無二。

……

(三)講故事。給同學們講一個關于“中國創造”的故事。

傳說，有一年魯班接受了一項很大的任務——建築一座大宮殿。這需要很多木料，但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當時還沒有鋸子，隻有用斧子砍，效率實在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可是木料還是遠遠不夠，耽誤了工程的進度。那個年代，完成不了奴隸主的任務是要受重罰的，魯班心裡非常着急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把長在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什麼這樣鋒利？他把草折下來細心觀察，發現草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發明了。不管這個故事是真是假，從這個故事都可以得到這樣的一個啟發：實踐出真知，鑽研出智慧。

三、課堂總結。

過去，在高科技領域“中國創造”的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，“中國創造”也有了一席之地。中國從“中國制造”走向了“中國創造”，這說明中國在日益強大。作為一名中國人，我們為此而感到驕傲與自豪。你們作為中國的未來，更應為實現更多的“中國創造”而努力學習。

闆書設計

8.這些東西哪裡來

從“中國制造”到“中國創造”: 中國高鐵

神舟十一号飛船

教學反思

當堂檢測

一、填空。

1.現在，走到世界各國，我們都可以看到很多（ ）的商品。

2.過去，在高科技領域（ ）的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，（ ）也有了一席之地。

3.你所了解的“中國創造”有（ ）、（ ）。

二、判斷。

1.現在“中國制造”比較多，但“中國創造”還比較少。（ ）

2.我們的祖國在日益強大。（ ）

3.中國制造和中國創造一樣，都是由中國生産的。（ ）

4.隻能在中國看到“中國制造”的商品。（ ）

當堂檢測答案

一、填空。

1.現在，走到世界各國，我們都可以看到很多（中國制造）的商品。

2.過去，在高科技領域( “中國創造” )的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，( “中國創造” )也有了一席之地。

3.你所了解的“中國創造”有（中國高鐵）、（神舟十一号飛船）。

二、判斷。

1.現在“中國制造”比較多，但“中國創造”還比較少。（ √）

2.我們的祖國在日益強大。（√ ）

3.中國制造和中國創造一樣，都是由中國生産的。（ X ）

4.隻能在中國看到“中國制造”的商品。（ X ）

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