在這個快節奏的時代，很多家長承受着房貸、車貸，還要未來要給孩子好的教育條件和贍養老人的壓力，因此很少會有家長在家做全職寶媽/寶爸，而讓家裡老人家帶又擔心小朋友會被寵溺壞，畢竟老一輩的教育思想和我們現在年輕人的教育思想有比較大的代溝，因此很多父母選擇把小朋友送去幼兒園。

所以家長把小朋友送去幼兒園的主要目的還是讓孩子有人照看，讓他們和其他小朋友一起有個伴不會那麼孤獨，接觸一些新鮮的事物，在幼兒園這個階段家長不指望小朋友能學習什麼有用的課本知識，但其實不是這麼簡單被定義的，為什麼有些小朋友反感上幼兒園，有些小朋友很愛去幼兒園，家長們有了解過孩子反感和喜歡的原因嗎？

很多家長都有一個不正确的觀念，覺得幼兒園在小朋友學習的階段中最不重要，他們認為孩子這麼小在這個階段根本不懂事，放學校“關着”就好了，沒有别的要求，因此會草率選一個幼兒園送讀。

他們不知道其實幼兒園這個階段對小朋友極其重要，小朋友會有自己喜歡的事物、和不喜歡的事物，如果孩子在幼兒園的體驗感不好，就會讓他們反感上學。

當然也有不少父母很重視小朋友幼兒園階段的教育，他們會在私辦幼兒園、公辦幼兒園之間慎重選擇，公辦幼兒園雖然更有保障，但名額很難争取、而且在教學風格上和私立學校比起來可能會沒那麼前衛，比較傳統。

不過不管家長選擇送小朋友去什麼樣的幼兒園，家長都應該要多關注孩子在學校的動态，多傾聽孩子的内心的聲音，幼兒園和中小學不一樣，幼兒園是小朋友學着和同學相處、适應學校的階段，同時也是他們啟蒙教育的階段。

其實幼兒園不止是孩子開始學習的階段，也是家長要開始學着觀察孩子和老師、幼兒園其他家長溝通的階段，家長可能覺得孩子讀個幼兒園，自己沒必要和幼兒園的老師、家長做一些互動，以前有這種心裡是沒問題的，但現在的幼兒園和以前的不一樣，現在幼兒園會辦很多家庭互動活動，也是随着幼兒園辦的越來越“不簡單”，幼兒園背後也有有很多家長不知道的“規則”。

随着幼兒園有越來越多的線下活動，家長和家長之間的距離也越來越近，家長和幼兒園之間也需要一個溝通“樞紐”，她可以代表家長提出意見、建議和要求，也可以協助幼兒園弄好工作，傳達幼兒園的一些信息給其他家長，這就有了“家長委員會”。

有家長委員會就意味着，你對幼兒園的的建議、幼兒園的一些消息，都需要通過家長委員會，所以你不能不和其他家長多互動，不然你會缺失很多信息，并且你提的建議可能也很難被采納。這樣也導緻家長之間會有一些小團體存在，因此作為家長也要學會怎麼處理好和其他家長之間的關系。

除了學會和其他家長之間要如何溝通，同樣也要學會和老師溝通，有很多家長，在得知孩子在幼兒園受欺負或被老師誤解、懲罰時，家長會直接投訴到學校裡，不直接找老師，這就會讓老師被上級批評，影響她的教師評分、或一些獎勵被取消等，遇到不公正沒有師德的老師，她就會開始給你的孩子“穿小鞋”，孤立你家的小孩，不關注你的孩子，而孩子才三四歲他們不知道自己做錯了什麼，他們不知道怎麼表達，如果家長沒有細緻觀察，很難發現他們的情緒，他們就會自己憋在心裡。由于家長和老師間存在誤會就容易導緻成這種局面，其實在孩子給家長反饋一些在幼兒園的情況後，家長不應該一股腦沖動直接去學校投訴，孩子小他們說的話也要認真傾聽，但你也要全面去了解事情，孩子才三四歲他們的表達能力是有限的，他們對詞語的意思還不是理解得那麼透徹，因此可能事情是個誤會，我們的目的是解決問題，讓領導批評、懲罰老師這無法從根本解決問題，反而會激化矛盾，因此最好的辦法就是與當事人直接溝通，而不是越過她去找上級處理，老師和家長應該互相理解、包容，老師的工作需要家長配合，老師也需要學會像家長一樣愛孩子。

文章結尾：

每個孩子都是家長的寶貝，對家長來說家裡隻有幾個小寶貝，是幾個大人照顧一個小孩能照顧得過來，對于老師來說是有幾十個寶貝，這就變成了幾個大人照顧一群小孩，稍有不留心很容易出現疏漏，可能會有孩子被忽略，這很難避免，因此建議家長勤和老師溝通，了解孩子的情況，而老師也可以多回顧每個孩子在幼兒園的情況，看看有沒忽略了哪個孩子，發現落下了哪個孩子沒關注就及時調整，家長和老師共同給孩子建造一個好的學習環境。

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