民不患寡而患不均的意思?#校長怎樣才能調動教師的工作積極性#，我來為大家科普一下關于民不患寡而患不均的意思?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

民不患寡而患不均的意思

#校長怎樣才能調動教師的工作積極性#

“聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”教育系統更是如此。調動教師積極性無外乎把合适的人做合适的事情發揮老師的用處，另外就是讓多勞者多得，不讓老實人吃虧。

學校是個特殊的社會，這個社會相對封閉，而且人員比較穩定。很多老師默默無聞工作幾十年到退休，也有老師拼盡全力以出人頭地。但不管是哪種選擇都是學校必不可少的部分，離開了誰都是不行的。但教師都是知識分子，知識分子臉皮薄，一般不會撕破臉皮，而且都希望能夠作出點貢獻。所以校長要做的是讓想做事的人、能做事的人做事，尊重每位老師的能力。對有能力的教師，例如某個老師能夠上公開課，就讓他多上，并讓他多拿獎，多帶徒弟；對于能教學的老師就讓他帶好的班級，讓他出成績；哪位老師有幹勁，願意為大家做事，業績又好的老師的就讓他當行政，當領導。其實學校裡榜樣的作用是很大的，願意幹活的人有了成績，有了回報，自然原本選擇躺平的人也會坐起來，甚至站起來。校長的其中一個任務是給老師提供平台，讓想幹活的老師有更高的平台，有更多的關注，塑造榜樣。高明的校長以激勵和表揚讓老師認為自己是個人物，所以做個有擔當的人；目光短淺的校長通過檢查逼迫教師參加活動和學習，逼着老師躺平。校長要讓學習的老師都嗷嗷叫，那就樹立榜樣，群衆的眼睛是雪亮的，很快就會有效果。每個學校都有躺平的老師，隻是多少的問題，一個學校如果躺平的老師多，就可以反映出校長沒有尊重幹活的老師。現在很多校長習慣于批評幹活的人，對最苦最累的班主任提各種要求，動不動上綱上線地批評，每個老師都看在眼裡，自然調動不了積極性，這所學校是沒有前途的。

其次就是盡可能地不讓老實人吃虧，校長的公正就體現在這裡。一個學校裡很難做到多勞多得，優勞優得的，畢竟教育是不能通過你勤不勤快來評價的。但至少需要顧及到普通老師的利益。一周上20節課的老師跟一周8節課的老師工資隻相差一兩百，這是常态。但在職稱評聘上應該予以區分因為學校是靠這些願意當擔的老師撐起來的。而現實往往是8節課的老師有更多的時間幫助領導做事，所以升遷往往更快的。我所在的學校信息技術老師全是高級，三十幾歲就已經是高級了，前面一堆數學老師50歲還是中級，這寒了多少老師的心。誰的活更多，誰做事更好，其實校長是很清楚的，隻是有時候被關系的親疏蒙蔽而已。所以調動教師積極性需要公平公正，心胸開闊的校長。

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