近日，教育變革峰會在第77屆聯合國大會期間舉行。聯合國兒童基金會發出警示稱，據估算，全世界10歲兒童中僅有三分之一能夠閱讀和理解簡單的書面故事，比疫情之前減少了50%，這一學習水平之低令人震驚。
“學校資源不足，教師工資偏低、資質不足，教室人滿為患，課程内容過時等等這些問題都阻礙着孩子們充分發揮自身的潛力。”聯合國兒童基金會執行主任凱瑟琳·拉塞爾（Catherine Russell）表示，“教育體系如何發展，究其本質，将預示我們的未來如何發展。我們需要扭轉當前的發展趨勢，否則，我們将因為為整整一代人提供教育方面的失敗而承擔後果。兒童在今天如果面臨學習水平低下的問題，意味着他們在未來的機會将更少。”
聯合國兒童基金會發出警示稱，2019冠狀病毒病（COVID-19）大流行期間，學校的長時間關閉導緻了學生獲得優質教育的機會不足，這暴露并加劇了既有的學習危機，導緻全球數百萬學童缺乏基礎的算術和識字能力。
為了引起人們對教育危機的關注，使人們認識到全球教育變革的必要性，聯合國兒童基金會日前面向公衆展出名為“學習危機教室”的模型，以反映出未能學習到關鍵基礎技能的兒童的規模。該教室模型于9月16日至26日在紐約聯合國總部訪客入口處展出。
在該教室模型中，三分之一的課桌為木制，功能齊全，每張課桌後的椅子上放置有一個印有聯合國兒童基金會标志的背包。
據估算，全球範圍内僅有三分之一的10歲兒童能夠閱讀和理解簡單的書面故事，而這是閱讀理解能力的最低要求，這組木質課桌則代表了這一部分兒童。其餘三分之二的課桌由透明材料制成，它們看起來幾乎是隐形的，代表了全世界範圍内無法閱讀和理解簡單書面故事的10歲兒童（據估算，其比例達64%）。
在各國領導人出席教育變革峰會期間，聯合國兒童基金會呼籲各國政府緻力于為所有兒童提供優質的教育。聯合國兒童基金會敦促各國作出新的努力和投資，讓所有兒童都能返校接受持續的教育，增加兒童獲得輔導和補習的機會，為教師提供支持并向他們提供所需的工具，以及确保學校能夠提供安全和支持性的環境，來幫助所有兒童都能夠為學習做好準備。
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