俗語有雲，“兒孫自有兒孫福。”那麼自己的小孩真的就任由其自由生長發展嗎？我想，作為任何一個稱職的家長，肯定都希望自己的孩子長大後有大出息，生活幸福，同時為父母争光添彩。稱職的家長總是想給予自己孩子全方面的教育。

“玉不琢不成器”，缺乏家庭的教育，要想成才成器，将是小概率事件。為什麼是小概率事件呢？因為這和遺傳的品質以及生長的環境也有關系，有的人從小就乖巧懂事也有志向，成長的環境也比較單純，沒有不良的環境影響，自然容易成才。就如同空曠的肥沃的濕潤的土地上栽種了一顆小樹，自然從小茁壯筆直，不偏不依，非常容易長成參天大樹，成為有用的木料。而生長環境差的樹，就需要人為澆水，修剪，對于長的細的樹還要用東西撐着，防止彎曲，這樣才有機會長直，成為有用的木料。但人為幹預的時機不對，或小樹本身樹形太差或本是灌木類的，怎麼做都難長成有用的木料，隻能留作他用，比如作柴禾等等。

那麼，怎樣教育自己的小孩呢？我的經驗如下:

一，首先要發現自己小孩的天生品性。

不同的小孩有不同的性格，有雙親遺傳的，也有隔代遺傳的。有的乖巧懂事，有的貪玩圖享受，有的憨厚老實，有的自私自利，有的純樸善良，有的很狡猾，有的有某些方面的天賦，有的不太聰明等等。

二，在十二歲以下，不管哪種品性的孩子，在學習、生活、禮儀以及為人處事等全方面給予教育引導。

因為孩子畢竟是自己的，不管怎樣，給每個孩子一個平等的機會，并防止誤判，同時注意在教育過程中的反饋。聽話的要表揚，并盡可能的全方面支持和培養；不聽話的要嚴肅批評，若能改進最好；屢教不改的，變本加利的，該打闆子還是要打闆子的，并希望因此而收斂性格，不然任由發展後果不堪設想。

曾認識一個開飯店的老闆有兩個兒子，大兒子高考全市前十考入名校畢業，工作非常不錯，小兒子那時正讀初中，成績也很好。他經常自豪地向我傳授他的教育下一代的經驗。他說他的兩兒子不管誰成績考差了，先講了好名次，沒考到既定名次，一名十竹闆子。他說他的大兒子有一次挨了400闆子，哼都沒哼一聲，屁股都打爛了。我一開始也覺得很有道理，可後來我漸漸明白，每個小孩是不一樣的，遇到有的小孩可能打幾闆子沒問題，打多了恐怕就反抗了或逃跑了，甚至有的一闆子都打不到屁股上。那麼我們在這個全面教育引導的階段，就要加強判斷自己的孩子是哪種性格。

三，對十二歲以上的小孩，以幫助提醒為主，因材施教。

有了前十二年的反複了解，已知自己孩子的品性，不管哪種品性，都不宜再打闆子了，而是以幫助提醒為主，因為這個年齡的孩子個頭也基本長起來的，自我意識增強，但真實心智卻不一定成熟。

對待聽話的，加倍支持，并幫助發現他沒注意到的問題而予以提醒；對待不聽話的，隻要不損害他人，由着他想做什麼盡量給予支持，讓他自己選擇未來，并在關鍵時刻予以提醒。

為人不易，為人父母也不易。該做的還是要做的。争取給社會一個有用之才，不添麻煩。

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