英語自然拼讀和語文拼音?前段時間，有家長來咨詢我們英語學習的事情，孩子上四年級，接下來我們就來聊聊關于英語自然拼讀和語文拼音?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

英語自然拼讀和語文拼音

前段時間，有家長來咨詢我們英語學習的事情，孩子上四年級。

家長開門見山的問：你們這裡學習音标嗎？

我很詫異的問：現在學校都推行自然拼讀教學法，為什麼想讓孩子學習音标？

經過溝通才知道，原來孩子在學校裡聽老師教讀單詞的時候，學不會或學不熟，回家就不知道單詞怎麼讀了，家長又沒有辦法教，所以想要學習音标。

那自然拼讀與國标音标又有什麼區别？

首先自然拼讀較适合于一般語言學習者，自然拼讀能實現的是：見詞能讀、聽詞能寫，這是終極目标，自然是個很理想的結果。所以優點不言而喻了，而且目前母語國家在英語單詞學習中多數采用自然拼讀法。

自然拼讀有點類似于中文漢字中的形聲字的一種習慣，當然中國文化5000年的曆史，漢字是非常複雜的，形聲字的比例有多少，小編不具體清楚。但自然拼讀的字母組合發音，可适用于近90%的單詞拼讀。

其次國際音标目前除專業的語言學習者，如英語專業、翻譯人員、文獻研究者等使用較多，一般學習較少，優點在于掌握了國際音标後，對于有音标注釋的單詞，可以較準确的對單詞進行發音，但不足在于一旦離開了音标的注釋，發音可能就尴尬啦，會距離标準發音的偏差較大，故對于張嘴講英文将産生負面影響。

接下來再說：為什麼國家K12教育階段，采用自然拼讀，但為什麼學習掌握單詞普遍較差呢？

1、英語（一門語言，而非學科）較數理化等科目，對動腦要求是較少的，但較少不代表着不動腦就能學好英語。

如前期幾個五年級的孩子，有優有差，我發現她的序數詞，如第二十一，她不會拼。

我問她：二十怎麼拼？

孩子果斷的告訴我正确的拼寫。

我再問：基數詞變序數詞，有什麼規律？

孩子懵了！

我又問一位英語較好的孩子：你們學校老師有沒有講過基數詞變序數詞的規律？

較好的孩子說：沒講，但看兩個單詞就找到他們的規律了。

所有的學習都需要研究規律，自然拼讀法的掌握，需要在單詞學習中，進行字母組合拆分，并對字母組合發音規律進行總結、掌握。

當然僅僅通過三五十個單詞，或者三五百個單詞進行拆分組合、找規律自然也不是很現實的。現在小升初的考綱詞彙量量僅800，中考詞彙量僅4000，量太少啦！

所以量變才能引發質變，沒有量的積累，就不會有質的改變。

2、語言環境的缺失

中文是全球公認的最難學習的語言（是語言而非學科），但我們中國的孩子，除了在小學階段學習需要拿出來大量的時間記生字，在其他階段時間占比非常的少。不象英語學習中的單詞記憶，小學—初中—高中—大學，隻要學英語，一定背單詞，而且記得一塌糊塗。

為什麼同樣的孩子，漢字能記過，英文單詞記不得？

除了上面提到的孩子自身的學習力以外，還有我們生活在漢語言的環境裡，一個再容易記的漢字，也會遺忘，但通過電視、網絡、戶外廣告等多種生活場景接觸這個字，就會牢牢的印在腦海裡，成為一輩子也不會忘記的“技能”。

所以英語的學習，語言環境的缺失是制約我們孩子學好英語的主要因素。當然說起語言環境，中國的家庭的确是很難滿足，但很難不代表不能，将來的文章分享中會提及語言環境的問題（大家關注小編，以防走失）。

綜上：自然拼讀法，對英語學習一定是有巨大幫助的，首先要确保大單的單詞學習或長時間的字母組合發音練習，另如果能提供一定的語言環境是最好的。

所以這裡必須要提到的是：英語學習必須張嘴，無論是從知識學習，還是語言學習的角度，都是非常重要的。

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