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優秀教師時代楷模海報

走進山西機電職業技術學院，提到李粉霞，學生親切地稱她“霞姐”，同事則贊許她為“省機數控鐵娘子”。

李粉霞是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人、山西省勞動模範、山西省首屆高職高專雙師型優秀教師。從教20餘年，她恪守為師之責，時刻要求自己要做到為人師表，以強烈的事業心和忘我的敬業精神投入到她所熱愛的職教事業中。

十年樹木，百年樹人。9月6日，中宣部、教育部公布了2022年全國教書育人楷模名單。包括李粉霞在内的12位全國教書育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學、幼教、特教等各級各類教育。他們有的深耕思政課堂、傳播黨的創新理論，有的勇攀科研高峰、取得顯著成果，有的一輩子紮根基層、矢志奉獻山區教育，有的創新思路方法、為孩子傾注大愛深情，充分展示了新時代教師隊伍有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的良好精神風貌，是廣大人民教師的優秀代表和傑出典範。

有愛才有教育

教育是愛的藝術。上海市浦東新區特殊教育學校校長周美琴對這句話做了極好的诠釋。

“我弟弟也曾是特殊兒童，弟弟的成長、母親的不易、家庭的艱難，我從小看在眼裡。”因此，周美琴1987年從上海浦明師範學校畢業後，便選擇了特殊教育，至今已堅持35年。

剛當教師時，周美琴便遇到了一名患自閉症并伴有精神障礙的學生，這名學生時不時怪叫、四處藏匿、趁人不備逃出校門……為了拉近距離，周美琴讓孩子坐在自己腿上給他講故事，冷不防孩子一記重重的耳光打在她臉上。這是她生平第一次被人打耳光，年輕的周美琴頓時眼眶模糊。她強忍痛和淚，壓下委屈繼續與孩子溝通。之後，周美琴不僅變換方法與他交流，還時常用他感興趣的遊戲活動幫助他，漸漸地，孩子有了可喜的進步。

愛不僅僅是奉獻，還有付出之後的那份幸福。

新疆生産建設兵團第二師鐵門關市第一幼兒園教師孫怡始終認為，“誰愛孩子，孩子就會愛她，隻有用愛才能教育孩子”。

記得剛擔任班主任時，孫怡一次所帶班級都是3歲左右的孩子，剛入園的孩子分離焦慮嚴重，情緒波動很大。班裡有名剛滿3歲的小女孩，每天午休時都大哭不止，一天孫怡準備去抱這個小女孩時，胳膊被小女孩狠狠咬了一口。孫怡不急不惱，輕輕抱起小女孩，用母親般的手撫摸拍打着，慢慢地小女孩進入了夢鄉。看着孩子安靜的樣子，孫怡覺得哪怕苦點兒累點兒，也是值得的、快樂的。

很多教師不僅愛孩子，更愛自己的事業。江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清，在41年的教師生涯中兩度放棄進城的機會，立志實現“讓鄉村的孩子也能接受好教育”的夢想；安徽省六安市霍邱縣第一中學校長楊明生數次拒絕發達地區的高薪聘請，長期堅守原國家扶貧開發重點縣、革命老區，克服惡性腫瘤帶來的病痛，默默耕耘在教學一線；湖北省武漢市旅遊學校教師馬丹兩度援藏支教，用一腔熱血，點燃了雪域高原燦爛星辰。

正因為他們的堅持，更多孩子得以享有優質的教育。這無疑是一份大愛。

要為人師先做“大先生”

在哲學社會科學界，幾乎沒有人不知道孫正聿的名字。2003年金秋，孫正聿榮獲首屆國家級教學名師獎，有媒體報道曾這樣評價他：聽他講課，如同欣賞楊麗萍的孔雀舞、呂思清的小提琴演奏、徐悲鴻的奔馬圖，美輪美奂，出神入化，飄逸遒勁。

很多人說，教師要想給學生一杯水，先要有一桶水。吉林大學教授孫正聿用自己從教40年的經曆很好地诠釋了這句話，要“為人師”首先要做“大先生”。

他提出了“前提批判”的哲學理論，推進了當代中國哲學觀念變革，引領了馬克思主義哲學和哲學基礎理論研究。他的著作《哲學通論》改變了哲學“理論晦澀”的印象，成為全國高校通識課教育的經典教材。

孫正聿說自己特别欣賞錢偉長先生的一句話：“一名大學教師，不講課就不是大學教師，但如果他不搞科研，就不是一個好的大學教師。”正是教學與科研讓孫正聿具備了超強的理論思維能力。

與孫正聿相同，91歲的哈爾濱工程大學教授楊士莪依然奮鬥在科研一線。

20世紀50年代，水聲在國内屬于空白學科，需求迫切，國家選派楊士莪到蘇聯科學院聲學所進修。回國後，楊士莪在哈爾濱軍事工程學院創建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業，開創了中國水聲教育的新格局，開辟了中國水聲專業新的專業化領域，為中國水聲學科建設作出突出貢獻。作為中國首批博導之一，楊士莪參與培養了中國首批水聲專業骨幹和年輕教師隊伍，建立了首批國家重點學科、首個水聲博士後科研流動站、首批國家重點實驗室。

在中國水聲科技和教育事業，楊士莪一直是排頭兵、帶頭人，作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者，為中國自行設計、自主集成研制的“蛟龍号”載人潛水器的定位系統研制奠定了堅實基礎。

還有更多教師在自己的領域内默默奉獻，努力尋求着突破和創新。

為響應社會老齡化加劇和全面兩孩政策實施，四川護理職業學院教授張先庚将研究方向聚焦“一老一小”特色。她牽頭主持的四川省護理專業“雙師型”名師工作室對全省青年教師悉心指導，幫助年輕教師做好職業規劃，凝練發展方向，提高科研教學能力與水平。

一塊屏幕打開思政教育新天地

在科學技術飛速發展、信息極大豐富的今天，如何做好學生的思想引領，是很多教師在思考的問題。

湖南省長沙市芙蓉區育英學校教師郭曉芳的嘗試走出一條新路。

2015年11月，郭曉芳所在學校被确定為首批基礎教育網絡聯校授課校，對口幫扶甯鄉的3所偏遠農村學校。然而，一開始卻“遇了冷”——學校裡幾乎沒有教師報名參加授課。

不過，勇于嘗試的郭曉芳主動報了名。2016年春季學期，學校網絡聯校如期開班，郭曉芳将課堂搬到“雲端”。第一節課上，透過屏幕看到三四十張農村孩子純真無邪的臉，郭曉芳落淚了。

此次“觸網”後，郭曉芳愈加堅定了将網絡教學進行到底的決心。2019年，郭曉芳走入由湖南省委宣傳部指導、湖南省教育廳主辦、湖南教育電視台承制的“我是接班人”網絡大課堂，成為總班主任、總制片人。

“我是接班人”是一堂思政課。不過有别于傳統思政課，這堂課沒有教材、課程體系、教輔材料等。知道許多中小學生是“追星一族”，郭曉芳請來了袁隆平、鐘南山、楊長風、楊孟飛等多位“大咖”來授課。目前，“我是接班人”網絡大課堂累計學習人次超過12億。

學為人師，行為世範。很多教師用自己的行動影響着學生。中國農業大學教授康紹忠作為“黨建、學術”雙帶頭人，充分發揮黨員先鋒模範作用，連續多年擔任本科生班主任并聯系指導研究生黨支部，注重對青年師生的幫扶和引領，多次組織各類“學思踐悟”交流活動，既對青年教師和學生嚴格要求，又在學習生活上幫助他們解決實際困難和問題。

教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。因為這句話，很多教師把教育事業當作自己畢生的事業，正如甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣明花學校教師安文軍所說的那樣：“癡心一片終不悔，隻為桃李競相開”，因為當看到滿臉稚氣、不谙世事的孩子，經過自己的教育，變得成熟、懂事，成為愛學習、愛勞動，有道德、有理想的小夥子時，一種驕傲和幸福感就會蕩漾在心底。

在很多教師心目中，自己從事的是一份天底下最幸福的職業。

中青報·中青網記者 樊未晨 來源：中國青年報

來源：中國青年報

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