一、習作目标

(1)能将自己喜愛的某個地方寫具體，寫清楚喜歡的原因。

(2)能夠在寫作中融入真情實感，表達出自己的感受。

二、習作内容

湖畔、林間、廣場、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲，這些地方都是我們的樂園，你的樂園在哪兒呢？是班級圖書角、滿是玩具的房間、家裡的院子、村頭小河邊的草地、學校的籃球場，還是爺爺的菜地？讓我們把自己的樂園介紹給同學們吧。

三、寫法點睛

(1)寫作前應選定寫作對象。回想一下，你的樂園是什麼樣子的，你最喜歡在那兒幹什麼，這個樂園給你帶來了怎樣的快樂，照樣子填一下下面的表格，把表格補充完整後，就相當于列好了整篇習作的提綱。寫作時根據這個提綱來寫即可。

課本上習作一原圖

(2)描寫景物時應按照一定的順序（如由遠及近、由近及遠、時間順序等）來寫，這樣文章才能做到條理清晰。

(3)寫作内容要有所選擇，做到詳略得當。對能表現主題的部分應詳寫，其他地方可以略寫。

(4)應真實地寫出你對樂園的感受，可以是對童年自由快樂生活的向往，可以是對大自然的喜愛，還可以是對親情的眷戀。

(5)描寫景物時可運用一定的修辭手法，使文章語言優美生動，富有文采。

(6)寫完後，自己先讀一讀，将錯别字和語病找出來并改正确。然後再把習作讀給同學聽，讓他們也來感受你的快樂。

四、名師解說

寫作時可以分為四步：

第一步，需要确定你最喜歡的地方是哪兒；

第二步，要介紹這個地方是什麼樣子的，有什麼景物；

第三步，要告訴大家你為什麼喜歡這個地方；

最後，要表達自己的感受。

動筆之前把這些内容思考清楚，并按照步驟列出。另外，還需要想一想在介紹這個地方的時候，你準備用什麼樣的順序，如果能用上比喻、拟人等修辭手法，一定會使你的介紹更加吸引人。

五、思維導圖

思維導圖

六、範文

我的樂園

奶奶住在鄉下，她那小小的院子别有風趣，那兒便是我的樂園。（開篇點題，交代了“我”的樂園在鄉下奶奶家）

小院一角很随意地種了幾株月季花。（中心句）這時的月季花開得正盛，淡粉色的花瓣，遠遠看去就像一個個端坐在枝頭上的小仙女，柔弱嬌嫩，正惬意地欣賞着大自然的美景呢。摘下兩片花瓣聞一聞，大自然的芬芳直沁心脾。（拟人的手法突出了月季花的“柔弱嬌嫩”。“摘下、聞一聞”兩個動作寫出了“我”在小院裡的随意）

随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。（過渡自然）來到一棵枇杷樹前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝頭，像無數個調皮又可愛的小娃娃。風一吹，它們就随着風兒跳起了“團體操”：時而向左，時而向右，時而點頭，時而彎腰……我偷偷扯下一個在手裡盤弄，再把它放在地上，歡樂地踢起“足球”來，真有意思！（“偷偷、表達了“我”對小枇杷的喜愛）

院子中有一個小池塘，它就像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在院子中。躲在荷葉哥哥下面閑遊的小魚，似乎正在窺探我這個“不速之客”。我淘氣地揚起水花，魚兒們被吓壞了，一下子逃得無影無蹤……樂得我哈哈大笑。（用拟人的手法寫活了荷葉，最後一句突出了“我”的快樂）

小池塘正中央，荷葉哥哥才穿上嫩綠的新衣裳，就開始玩耍起來。它們有的浮在水面上，有的出水很高，有的卷着卷兒。更有趣的是，風使得荷葉上的水珠站都站不住，一直在荷葉上面滾過來跌過去。

池塘邊，幾棵柳樹默默地生長着，它們時不時梳理一下新綠的長頭發，偶爾吹出一口柳絮，再開心地看着它們與蒲公英一起被風兒帶着去旅行。看着看着，我情不自禁地踮起腳尖，伸出雙臂，随着風的節拍，在飄飛的柳絮和調皮的蒲公英的伴舞下，像一隻蝴蝶一樣翩翩起舞……（好一幅生動的畫面！“我”與風兒、柳絮、蒲公英共舞，快樂之情溢于言表）

奶奶家的小院，是我成長的樂園，帶給我多少美好的回憶啊！（篇末點題，照應開頭）

七、精彩開篇（對比開頭法）

沒有白色污染，聽不到汽車的笛鳴，看不到滾滾濃煙。那就是我的樂園——萬柏林區生态園。——《萬柏林區生态園——我的樂園》

文章開頭運用對比的手法，将現實生活中的環境污染現象一一摒棄，從而引出“我”的樂園之所在，簡潔明了。

八、精彩結尾（直接抒情法）

長大了，爸爸便把我接回東台讀書上學，我的桃樹、竹林、柿子樹、小魚兒、螢火蟲們，我的樂園中的朋友們，我會想念你們的！ ——《故鄉是我的樂園》

文章結尾直抒胸臆，表達了對故鄉樂園中的景物、“朋友們”的懷念之情。可見，那裡的一樹一草都給“我”留下了無數關于童年的美好回憶。

作者介紹：【博文作文】

在培訓班教作文、閱讀理解六年。在如今的“雙減”政策下，培訓班不景氣，現如今嘗試在網上寫文章。如果感覺我的分享對你有幫助，請點贊，關注我，你的支持永遠是我持續更新的動力，謝謝你。

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