注：[比心]标注為重點
下面為自己看課學習筆記
1.1教育的産生與發展之教育的概念、屬性及功能
教育的概念“教育”一詞的由來
“教育”一詞的由來《孟子·盡心上》 ——孟子 得天下英才而教育之
教育的定義
|
教育的定義 |
廣義 |
一切有目的地增進人的知識和技能 |
包括 |
家庭教育 學校教育 社會教育 |
|
發展人的智力和體力 | ||||
|
影響人的思想觀念的活動 | ||||
|
學校的教育 | ||||
|
教育者按照一定的社會要求，有目的、有組織、有計劃地對受教育者施加影響，促使他們朝着期望的方向變化發展的活動。 | ||||
教育的定義
教育的基本要素：
教育者：（主導作用）——老師、學校領導
受教育者：（學習主體）
教育影響：——教學手段、教學内容
教育的屬性
|
教育的屬性 |
本質屬性 |
口訣 | |||
|
有目的地培養人的社會活動（無目的無意識、動物不存在教育、本能反應不屬于教育） | |||||
|
社會屬性 |
永恒性（人類社會特有屬性） |
人在教育在 | |||
|
曆史性（1.時代性2.階級性） |
古今不同 | ||||
|
相對獨立性 |
概念： |
教育的相對獨立性是指教育具有自身的規律，對社會的經濟、政治、文化等方面具有能動作用。 | |||
|
表現： |
受其他社會形态的影響，一方面受社會制約，一方面反作用于社會，具有能動性 | ||||
|
曆史的繼承性 |
古今相同 | ||||
|
發展的不平衡性 |
可前可後 | ||||
|
生産性 |
科學知識可以轉化為生産力 | ||||
|
民族性 |
民族文化等 | ||||
|
長期性 |
培養人才的周期較長，十年樹木百年樹人 | ||||
教育的屬性
教育的功能
|
教育的功能 |
按作用對象分 |
個體功能（本體）-培養人 |
促進個體社會化 | |
|
促進個體個性化 | ||||
|
促進個體謀生和享用功能 | ||||
|
社會功能（配生）-推進和促進 |
社會變遷功能 |
經濟功能 | ||
|
政治功能 | ||||
|
文化功能 | ||||
|
生态功能 | ||||
|
社會流動功能 |
人才在不同區域或社會層面、職業崗位間流動 | |||
|
按性質分 |
正向功能（好） | |||
|
負向功能（壞） | ||||
|
按呈現形式分 |
顯性功能（計劃内） | |||
|
隐形功能（計劃外） | ||||
教育的功能
希望整理的知識點對你我都有用，願你們成功上岸！
大家說說2022馬上要開始的教資考試會不會延遲,大家都複習得怎麼樣了？
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
