大多數家長都認為早教很重要，但是早教是幹什麼的，教什麼，怎麼教，孩子能學到什麼，家長們都不太了解，或者說不太确定。不要緊，現在呢我們就可以一起來把這些問題都弄清楚。

首先，我們先來了解什麼是早教。

總的來說有兩點：家長學習什麼樣的育兒技能和知識，以及家長應該給孩子創設什麼樣的支持環境。

我們一個一個來看。育兒技能和知識方面，我們就要了解孩子的情況，包括身體發展、認知發展、語言水平、社交和情緒等五大方面，同時我們家長要懂得科學的幹預方法，也就是說怎麼樣教養孩子，怎麼跟孩子進行遊戲。

第二點是給孩子的支持環境，包括了四個方面，有家庭關系，比如說父母親的關系，和爺爺奶奶或外公外婆的關系，再有給孩子玩什麼、怎麼玩、為什麼這樣玩，家長們都是要去了解的，還有環境的布置以及教育态度等等。早教的核心關鍵就在于家長。

其次，我們來看看為什麼要早教。

0-3歲是早教的黃金階段。嬰兒出生時，大腦占成人腦重的25%。到2歲時，幼兒大腦重量達到成人的75%。在嬰孩3歲時，其大腦已經發展到成人大腦水平的60%左右，3-6歲到90%。

嬰兒的大腦在發育過程中具有高度的可塑性，大腦會産生出大量的神經元和神經突觸，接收人類可能經曆到的任何種類的感覺和動作刺激，最常被刺激的神經元和突觸就會強化、存活、持續發揮功能。

也可以理解說這樣的孩子就會越聰明。經過動物實驗證明，同窩出生、有許多同伴和玩具下生長的動物的大腦更重，神經元聯結更廣泛。那麼我們人類更是如此。所以說科學的早教很重要和必要。

我認識一位朋友，她的寶寶6個月了，很顯著的一點是處于口育期，老想啃東西，拿到什麼都往嘴裡塞。這是孩子的必經階段，一般在4-18個月都是在口育期。

這個時候呢，家長不需要擔心孩子為什麼會有這樣的表現，隻要我們注意衛生和安全，多給孩子提供各種材質、硬度、味道的物品給孩子咬，可以刺激大腦的發育。不能給孩子啃咬的物品我們就藏起來，不讓孩子夠得着，就可以了。

另外再有家長們都很關心的大運動，孩子能不能達到三翻六坐八爬。翻身是一個自然發生的結果。家長要做的就是給孩子創造利于活動的環境和時機，不要喂養超重、或者穿戴厚實不利于運動。那麼家長完全可以通過一些遊戲，在适當時機引導孩子重複練習，促進刺激大腦神經元和突觸，使孩子更熟練掌握翻和坐。

再舉個例子，在精細動作發展方面，6個月的寶寶可以伸手去夠着物品、把玩物品，會從一隻手換到另一隻手，會撞擊對敲兩個物品，會雙手配合撕紙、會用手指到處摸啊撓啊。這些都可以通過各種遊戲來進行練習和強化。

因為0-3歲孩子的成長就是通過遊戲來滿足身體活動的需求、探索的需求以及交往和表達的需求。幼兒的學習方式也就是通過高質量的遊戲和感知覺系統的體驗模仿，以此來學習的。

相信通過以上的說明，朋友們對于早教是怎麼回事、學什麼做什麼怎麼做，都有一定的了解了。

更多育兒方面的話題，我們以後繼續探讨。

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