你會在孩子的教育問題上和你的另一半産生分歧嗎？

我的同事張姐就因為孩子的教育問題，和她老公鬧得不可開交。

張姐覺得雖然孩子上幼兒園沒有課業壓力，但也不能因為孩子不想去而随意請假，可她老公是隻要孩子不想去就同意孩子不去，甚至會帶着孩子去玩。

張姐覺得孩子上了小學，就要重視成績，到了高年級，像作文、閱讀、奧數，這些該報班的就要報班，可她老公覺得快樂教育就好，隻要孩子有個開心的童年就好。

張姐覺得孩子上學忘了帶書本或者文具，就不應該讓家長請假給孩子送到學校，讓孩子自己承擔忘帶的後果，下次才能記住，可她老公說這是什麼大不了的事，請假給孩子送去不就行了，小孩子嘛，丢三落四很正常。

總之，在孩子的教育問題上，她和老公總是有着不同的觀點，于是經常為了孩子的教育問題而争吵。而每一次争吵，都會把孩子吓哭。張姐說感覺特别心累，這段婚姻似乎都走不下去了。

張姐的情況不是個例，很多家庭都在教育孩子的問題上，無法做到統一理念，母親說東，父親說西，相互拆台，争吵不斷。

在心理學上有一個“手表定律”，是說當人們隻有一隻手表時，可以知道時間，可一旦擁有兩隻或更多手表時，反而無法确定是幾點。

“手表定律”表明一個事實：在做一件事的時候，隻能有一個指導原則和價值取向，否則就會令人無所适從更加混亂。

所以，為了讓孩子更好地成長，家長在教育孩子的過程中一定要避免“手表定律”，否則會給孩子帶來意想不到的傷害。

• 降低父母的威信

父母意見不一緻，在孩子面前發生争執、甚至有的父母會當着孩子的面否定另一半，孩子長期處于這種環境，會逐漸對父母産生失望的情緒，破壞孩子心中父母的形象，降低父母的威信，從而影響教育的效果。

• 讓孩子情緒不穩

父母當着孩子的面為了孩子的教育問題吵架，會讓孩子情緒不穩，孩子會很内疚，覺得是自己不夠好才會導緻父母吵架，産生罪惡感，造成心理負擔過重，這種情緒會影響孩子的心理發展。

• 讓孩子無所适從

父親向左，母親向右，總給孩子設定兩個截然相反的目标或者提出完全不同的要求，這樣矛盾的教育，會使孩子無所适從，不知該聽父親的的，還是聽母親的，或者選擇聽聲音大的、厲害的一方，而孩子完全無法形成自己的價值體系，行為和思想陷入混亂，影響孩子學習能力和生活習慣的培養。

對待孩子的養育問題，要說父母之間觀點意見完全一緻，是不太可能的，但是在孩子面前，尤其是在一方糾正孩子壞習慣的時候，父母還是要維護另一方的權威，盡量在孩子面前避免不一緻的态度。

我們要做智慧的父母，要學會科學的教育方法，其中重要的一點是，父母在教育孩子這件事上一定要遵從“統一原則”。

一、父母雙方一定要保持“統一戰線”

比如，母親說讓孩子寫完作業再吃飯，這時候父親就不要再說讓孩子先吃飯這樣的話，父親可以告訴孩子，聽母親的話，專注快速的寫完作業，就可以開飯了，全家人等着他。

這樣的“統一戰線”有助于孩子養成良好的生活和學習習慣。

二、不在孩子面前争吵

一方認為應該放養，一方認為應該雞娃，教育有分歧很正常，但不要當着孩子的面去争吵誰對誰錯，該聽誰的。

意見不一緻時，在孩子面前，就以先提出意見的為主，然後可以趁孩子不在的時候再好好溝通。

要避免在孩子面前争吵，否則會給孩子造成心理傷害，将不和諧深植于孩子心中，讓孩子有害怕的感覺及罪惡感，個性也可能變得怯懦。

三、分配好各自的角色

一個家庭中，必定有一方在孩子的教育上付出更多，那麼我們就要以這個人為孩子教育的主要人，另一個人做好配合工作。

父母雙方均衡地扮演各自的角色，在對方管教孩子時，不要輕易摻和進去，除非是對方需要你的支持和幫助，也不要自己在孩子面前扮演“好人”，讓另一半在孩子面前扮演“壞人”。

父母平時可以就孩子的哪些行為堅決不允許、哪些行為可以考慮、孩子犯錯了如何處理等問題多做讨論和溝通，私下提前有一個共識。

父母在孩子心裡應該是互相支持、互相愛護、互相團結的，而不是互相拆台，不給面子的。

孩子就像一棵小樹苗，父母隻有勁往一處使，給孩子指引道路，他們才能使勁朝着陽光生長。

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