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論語雲課堂全集

生活 更新时间:2024-09-30 16:16:54

論語雲課堂全集?《論語•先進篇第十一》第三章 德行:顔淵、闵子骞、冉伯牛、仲弓言語:宰我、子貢政事:冉有、季路文學:子遊、子夏,我來為大家講解一下關于論語雲課堂全集?跟着小編一起來看一看吧!

論語雲課堂全集(論語微課堂73)1

論語雲課堂全集

《論語•先進篇第十一》第三章

德行:顔淵、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言語:宰我、子貢。政事:冉有、季路。文學:子遊、子夏。

【學習感悟】

第三課,最有感觸的就是價值觀的排序和評價體系。我震撼于2500前的孔夫子,就已經是素質教育的先驅者。我和兒子曾因為他的學習功課和作業,關系水火不相容,幾乎都是用抓狂的情緒來回應孩子的。那個時候的認知,80後的我就是通過刻苦努力學習,才跳出農門的,現在新世紀競争更激烈,若想孩子以後能過的好,那必須得在學習上下功夫,得上好的初中,高中到大學,甚至要考研才能有好的工作,才能找好的對象等等。所以,我看到孩子的狀态,就特别的焦慮。孩子的老師也是認真負責,出于關愛和關心,把孩子在學習上的真實情況每次及時反饋給我,我的内心更加擔心長此以往下去,可咋辦,沒一點前途了,隻能下苦力掙辛苦錢了。甚至還想着智能化的快速發展,孩子要是啥啥都沒占上,現實更嚴峻下,孩子咋辦呀……這些都在我的内心裝的滿滿的,有個風吹草動的,心裡自然就有了擔心和焦慮。

然而,孔夫子卻把學習成績和分數排在四科中的最末位。更加注重的是①德行,②言語和③政事。讓我也為自己之前對孩子培養的價值觀,有很強的沖擊力和自我反思。論語每日一課的點滴浸潤,已經讓我有了質的變化。之前我還幫孩子抄寫改錯的題,我關注他作業完成的質量和是否改錯,我揪心他完不成和寫的沒質量,我不敢面對老師,也在乎自己的面子,用情緒來逃避,我又是放任又是掌控,自己的内心是矛盾沖突的。

這段時間,家裡很平靜,我沒有把焦點放在孩子的作業和成績上,開始重視孩子的飯桌禮儀,家庭愛護幼妹,尊重爺奶,我和孩子交流時他是怎麼想的,和同學的相處,還有哪些不能做,規則的重建等。讓我開始發現我以前關注到的成績作業隻是孩子的一少部分,忽略了孩子更多的閃光點。最近的相處,我和孩子很多時候靜心傾聽他講的内容和東西,發現我都從來沒好好用心了解過孩子,他知道的有些比我還多,面對很多事情上的考慮是很有想法的……尤其最近我隻是詢問作業完成與否或者有什麼需要我幫助的,我不再關注更多具體細節的以後,孩子有時候在延時服務裡完成大部分作業,有時完成一部分回家吃完飯開始寫。改錯也主動開始改,書寫開始講究格式的整齊了,變化特别的大。特别之前的晚睡,要寫到很晚,現在基本都在十點左右就能睡覺了。

作為成年人,作為兩個孩子的母親,針對老師講到的德行,我自己就是最大的受益者。我之前對成功和幸福的概念是不清晰的,隻用外在的評價标準來套,相反就壓根沒做過真實的自己,在工作和生活裡都是戴着面具和鐐铐在表演。我沒有開始向内去修自己的心時,要消耗很多精力去吸引和獲取别人的關注和認可,不停地刷自己的存在感。向内以後,面對問題和突發情況,随時能刹車和反思自己,能反求諸己,有過就去改,即便我的底層模式很頑固,可是充滿信心,我是可以的,隻是還需要點時間。

對于言語,我之前也沒做到好好說話,真的是好脾氣給了别人,對自己家人是要求指責埋怨和想要改變他們的。最近兒子對妹妹的說話方式,我就看到是我過去和他的方式,讓他受到影響。看到孩子點滴間受父母的影響很大,我看見并意識到是我的問題,也開始在這個點改變自己。另外李老師提到的祝酒詞,會議桌,談判桌……我都木讷,不懂得怎麼去說話交流溝通。我這個當母親的,都成人了還做的不到位,那我的孩子呢?真的是孩子和我交流的話題,我的回應方式不同,給到孩子的感受就完全不同。這個方面我還要繼續通過學習論語來改變自己。尤其老師之前講到的正思惟讓我最近特别受益,我要繼續加油。

工作能力和生活方方面面的能力,我也是有待提升的。有好多都得去自己學習,就先從自己能做的開始。這兩天也和婆婆一起買菜,去農戶蔬菜直通超市的地方排隊買菜,花費的時間有些長,更能感受婆婆每次買好幾樣菜,都需要排不同隊伍的感受,更加理解不僅僅是為了省錢,還有她的價值體現,讓我内心對婆婆和飯桌上的菜都更加的感恩。

這段時間,我是回歸到生活中,晚上會陪孩子玩,會一起做加餐,再一起收拾廚房。我陪玩結束,會留出自己的獨立空間,我用來聽李老師的課或者寫作業。我這個媽媽也讓孩子感受到更加真實和有情感和有趣起來。所以,我的内心是通過這段時間的實踐,感受到德行,言語和政事和文學科都很重要,可是必須要有次第順序的。讓我感受到從德行開始,是由内向外的。成功就是當下的感受,不是一個挂在牆上的高大上的目标,現在的這種好的感受,心情的陽光明媚,陪孩子的開心快樂,都讓我感受到我的成功。

最後,我聽到李老師講孔夫子對四科十哲的評價體系,讓我又非常受益。夫子的嚴謹和公允,完全是把評價和個人情感分開的。同時孔夫子的評價标準,讓我延展到我和别人的關系,我和孩子的關系上。尤其前兩天兒子還說我不愛他,說我更愛妹妹。他舉例我放學接了妹妹,給妹妹買了吃的,沒給他買。我當時說我也愛他,也給他買,就是放學時間不同,等他回來了再買給他。從兒子說完,昨天妹妹再說的時候,我就說等哥哥回來一起買,昨晚就一起樓下玩的時候買。哥哥的心理也平衡了。說實話,當兒子這麼問我的時候,我心虛。因為我确實心理上偏向妹妹的多,所以哥哥也感受到了。他真正在意的不是給妹妹買的東西,而是我對他的态度,讓他的感覺是不被愛的。

當我調整以後,孩子也開心了。再結合今日的課程,我就更加能知道我的問題在哪裡了。從外在看,我是偏向妹妹多,認為妹妹年齡小。在兒子這麼大的時候,我啥都給他買,我認為我給他該買的都買過了。從根源上看,我的認知需要更換,還有就是我做的不公允,我把對妹妹的情感有了我的私心,在事情上表現出來就讓兒子會有媽媽愛妹妹不愛他的感受。

讓我再次聯系到第一課,夫子的重情重義,選拔任用的多是野人。這是舉賢不避親,初心和發心是利國利民的。而我的重視情感和親情,卻是有了我的主觀先入為主的認知和評價,我的評價體系建立初始就是有失偏頗的,那我在執行的過程裡也就會這樣呈現。

接下來把今日所get到的點,在生活裡去實踐和做到。感恩李老師。

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