單細胞動物教學設計?情景導入 固着在海中礁石的海葵，看起來宛如豔麗的花朵，因此有人稱之為“海中之花”然而，他們卻不是植物，而是動物那麼它們是如何捕食的呢？ 我們通過腔腸動物的一種代表性動物來研究以上問題，下面我們就來聊聊關于單細胞動物教學設計?接下來我們就一起去了解一下吧!

單細胞動物教學設計

情景導入

固着在海中礁石的海葵，看起來宛如豔麗的花朵，因此有人稱之為“海中之花”。然而，他們卻不是植物，而是動物。那麼它們是如何捕食的呢？ 我們通過腔腸動物的一種代表性動物來研究以上問題。

自主學習:

(一)腔腸動物——代表動物水螅

1.水螅的生活環境是怎樣的？

2.水螅的形态有何特點，水螅身體結構？

活動探究

思考：1.如果一條小溪中原來有水螅生存，現在卻采集不到，你認為最可能的原因是什麼？

3.生殖：出芽生殖(溫度适宜、營養條件良好)或有性生殖。

4.水螅如何完成捕食和禦敵？(聯系海蜇蜇人進行理解)

5.推測水螅是如何消化和排洩的？

引導學生對比各種腔腸動物，總結出主要特征。學生讨論并熟記。

6.腔腸動物與人類生活的關系：

海蜇可食用，具有較高的營養價值；

形成島嶼，加固海岸；

海洋生物的栖息場所和庇護地。

(二)扁形動物----代表渦蟲

自主學習：

大家猜一下，扁形動物有什麼特點？

渦蟲生活在哪裡，渦蟲有哪些形态結構，渦蟲如何捕食和排洩？

華枝睾吸蟲

引導學生自學華枝睾吸蟲的圖片，讓學生看圖并參考教材完成以下問題。

1．它的消化器官有何特點，它的生殖器官有何特點？

2. 它是怎樣感染人體的？什麼是寄生？

第一中間宿主為淡水螺類，如豆螺、沼螺、涵螺等，第二中間宿主為淡水魚、蝦。成蟲寄生于人和肉食類哺乳動物的肝膽管内。有些人喜歡吃生魚片等食物，你認為是否安全？為什麼？

圖片介紹豬肉縧蟲、血吸蟲

人感染血吸蟲主要由于接觸疫水，消滅釘螺是防控血吸蟲病流行的重要環節。

蟲卵——幼蟲(毛蚴)——釘螺——幼蟲(尾蚴)——水中，鑽入人體皮膚

分析各種扁形動物，總結扁形動物的主要特征。

課堂小結

總結腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特征。

腔腸動物：身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。

代表動物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚蟲等。

扁形動物：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。

代表動物：渦蟲、華枝睾吸蟲、血吸蟲、縧蟲等。

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