水寒江靜,滿目青山,載月明歸。這裡是載月詩話,關注作者,和我一起,暢遊古詩詞的海洋~
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫着夏天
操場邊的秋千上
隻有蝴蝶停在上面
黑闆上老師的粉筆
還在拼命叽叽喳喳寫個不停
等待着下課 等待着放學
等待遊戲的童年
“六一”将至,在這個屬于兒童的節日到來之前,偏偏又被人教版小學數學教材的插圖刷屏了,
載月君也看了這些插圖,确實是覺得這些奇奇怪怪的人物畫,出現在教材之上大有不妥,
這叫什麼風格呢?似乎小時候在《故事會》裡經常看到,
目光呆滞、表情默然,完全沒有兒童應有的天真可愛呢,
相比較下,我們老祖宗筆下的兒童,或短笛橫吹,或卧剝蓮蓬、或疾走追蝶、或傍陰學瓜,
活靈活現,純真無邪,滿滿的都是我們童年回憶裡的味道……
今天我們分享15首古詩詞中的兒童,這才是孩童該有的天真頑皮、純真可愛……
01
池上
白居易 〔唐代〕
小娃撐小艇,偷采白蓮回。
不解藏蹤迹,浮萍一道開。
炎熱的夏天,白居易到湖邊避暑,
湖上涼風習習,白色的荷花送來習習香氣,
忽然荷花叢中動靜大作,他一驚。原來是一個小娃娃,覺得荷花好看,于是頂着烈日撐着竹筏,偷偷的在采摘荷花。
小娃娃摘到蓮花後,得意忘形地大搖大擺劃着小船回來,小船把水面上的浮萍輕輕蕩開,留下了一道清晰明顯的水路痕迹。
這首詩好比一組鏡頭,攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象,也就栩栩如生,躍然眼前。
02
觀遊魚
白居易 〔唐代〕
繞池閑步看魚遊,正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異,我來施食爾垂鈎。
可愛又調皮的小娃娃,總是不經意的在白居易的生活裡搗亂。
閑來無事,他繞池看魚,可小娃娃卻弄來一葉扁舟,扶短竿,抛長線,投香餌,下鏽鈎的釣魚。
雖然都是愛魚,但一個是心裡愛,一個是頓頓離不了的愛。
這首詩描繪了一幅平淡普通的生活場景,并有感而發,表現了同時喜歡魚卻采用了兩種完全不同的方式,淡淡的喜悅和淡淡的無奈兼有。
03
小兒垂釣
胡令能 〔唐代〕
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
春暮夏初,胡令能去農村拜訪自己的一位老朋友,
可是走到岔路口,卻忘了朋友家住在哪裡,正在不知所措之際,看到路邊小溪邊的草叢中,一位蓬頭小娃娃正在垂釣,
他向娃娃問路,沒想到娃娃卻遠遠地擺了擺手,生怕驚動了魚兒而沒有回應他。
這首小詩寫小兒垂釣别有情趣,如同一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的叙述中透露出幾分純真、無限童趣。
04
春晚書山家屋壁
貫休 〔唐代〕
柴門寂寂黍飯馨,山家煙火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠,小兒啼索樹上莺。
傍晚時分下起了小雨,化了一天緣的詩僧貫休冒雨匆匆趕回家。
炊煙袅袅,一陣陣黃米飯的香味,撲鼻而來。
庭院中,水氣迷蒙,宛若給庭花披上了輕紗,看不分明。山野間,流水清脆悅耳。
躲進巢避雨的鳥兒,又飛上枝頭,吱吱喳喳,快活地唱起歌來;一個小孩走出柴門啼哭着要捕捉鳥兒玩耍。
晚春是山家大忙的季節,然而詩人卻隻字不言農忙而着墨于寫甯靜,由甯靜中見農忙。景中有情,景外有人,于“澹中藏美麗”,于靜處露生機。
05
夏日田園雜興·其三十一
範成大 〔宋代〕
晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
初夏,農人們都很忙碌,白天要在水田裡面除草,晚上還要編織麻衣。
而小孩子們不會耕也不會織,卻也不閑着。他們從小耳濡目染,于是也在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。
這首小詩用清新的筆調,對農村初夏時的緊張勞動氣氛,作了較為細膩的描寫,讀來逸趣橫生,結句更妙趣十足,表現了農村兒童的天真情趣。
06
閑居初夏午睡起·其一
楊萬裡 〔宋代〕
梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。
初夏,芭蕉的綠色映照在紗窗上,楊萬裡吃過梅子,餘酸還殘留在牙齒之間。
漫長的夏日,他從午睡中醒來不知做什麼好,隻懶洋洋的看着兒童追逐空中飄飛的柳絮。
這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現初夏這一時令特點,而追逐柳花的兒童,更是喚起了詩人心中的童真,淋漓盡緻地把詩人心中那份恬靜閑适和對鄉村生活的喜愛之情表現出來。
07
桑茶坑道中
楊萬裡 〔宋代〕
晴明風日雨幹時,草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正着,一牛吃過柳陰西。
夏日雨後的晴天,地面上的雨水已經蒸發得無蹤無影,
小溪裡的流水卻漲滿河槽,岸邊野草繁茂,野花肆意開放。
堤岸旁的柳陰裡,一位小牧童躺在草地上,睡夢正酣。
而那頭牛隻管埋頭吃草,越走越遠,直吃到柳林西面。
這首小詩最後一句,牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”,加上“一牛吃過柳陰西”的時動時靜,形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。
08
稚子弄冰
楊萬裡 〔宋代〕
稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀钲。
敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。
調皮的兒童,一年四季都不得歇。
夏天他們撐船偷蓮、傍陰學種,冬天哪怕是穿着厚厚的衣服,絲毫都不影響他們玩耍。
早晨起來,他們将凍結在銅盆裡的冰塊脫下,用彩線穿起來當钲,敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林。
但是冰畢竟是冰,不耐巧,敲着敲着就碎了,落地發出美玉摔碎般的聲音。
這首小詩恍如一段小視頻,繪聲繪色地表現出兒童以冰為钲、自得其樂的盎然意趣。
09
舟過安仁
楊萬裡 〔宋代〕
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。
楊萬裡真的愛小孩子,哪怕是路上遇到孩子,他都不經意的會多看幾眼。
路過安仁時,一艘小小的漁船上有兩個小孩,他們把撐船的長竹篙收起來,卻打開了傘,坐在船裡。
一陣風來,風吹動傘鼓起,如同船張開了帆,他恍然大悟,原來他們是想利用傘當帆讓船前進啊。
孩子總是有無窮無盡的創造力,而楊萬裡對他們的喜愛之情溢于言表,對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。
10
宿新市徐公店
楊萬裡 〔宋代〕
籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
暮春時節,稀稀落落的籬笆旁,一條小路通向遠方,路旁樹上的花瓣紛紛飄落,新葉剛剛長出還未形成樹蔭。
小孩子奔跑着追趕黃蝴蝶,可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。
這首小詩中,追逐黃蝶的兒童,讓人感覺到雖然春暮,但依然生趣十足。
11
清平樂·村居
辛棄疾 〔宋代〕
茅檐低小,溪上青青草。
醉裡吳音相媚好,白發誰家翁媪?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴,溪頭卧剝蓮蓬。
夏天,草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了翠綠的小草。
辛棄疾午睡時候喝了點酒,醉意惺忪,聽到隔壁的老翁老婦用吳侬軟語聊天,你問我答,如同是催眠曲調。
醒來後,日已偏西,可是鄰居仍沒有回家,他家大兒子在小溪東邊的豆田鋤草,二兒子正在家裡編織雞籠。頑皮的小兒子,他正橫卧在溪頭草叢,剝着剛摘下的蓮蓬。
在這首小詩中,作者對農村清新秀麗 、樸素雅靜的環境描寫,對翁媪及其三子形象的刻畫,表現出詞人喜愛農村和平甯靜的生活。
12
清平樂·檢校山園書所見
辛棄疾 〔宋代〕
連雲松竹,萬事從今足。
拄杖東家分社肉,白酒床頭初熟。
西風梨棗山園,兒童偷把長竿。
莫遣旁人驚去,老夫靜處閑看。
辛棄疾晚年隐居的地方,在一片山園之中,
這裡有一望無際的松林竹樹,和天上的白雲相連接。
秋天,西風起了,山園裡的梨、棗等果實都成熟了。一群嘴饞貪吃的小孩子,手握着長長的竹竿,偷偷地撲打着樹上的梨和棗。
家人們準備去攆走調皮的孩子,可是辛棄疾制止了,他想靜靜地觀察他們天真無邪的舉動,也是一種樂趣呢。
這首小詞的下阕,攝取一個情趣盎然的生活鏡頭直接入詞,具有濃郁的生活氣息,偷梨、棗的孩子,雖然調皮,卻極具治愈力。
13
村晚
雷震 〔宋代〕
草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。
一場春雨後,池塘四周長滿了青草,池塘裡的水幾乎溢出了塘岸,
山像是銜着落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。
放牛的孩子橫坐在牛背上,慢慢的朝家而去,拿着短笛随便地吹奏着不成調的曲子。
這是一首描寫農村晚景的詩。詩中無憂無慮的小牧童,悠然自得、淳樸天真的模樣,讓人忘卻了生活的煩惱,給人一種恬靜悠遠的美好感覺。
14
夜書所見
葉紹翁 〔宋代〕
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
葉紹翁客居他鄉,秋風蕭瑟,秋葉蕭蕭,讓他格外的想家。
晚上想家想的睡不着,起身閑步于村莊小路上,卻看到遠遠的地方,有一盞夜燈在閃爍。
伴着螢火的,還有嘻嘻哈哈的吵鬧聲。原來是幾個貪玩的孩童,不睡覺,在抓促織玩。
兒童的無憂無慮,更讓作者生起對童年,對故鄉的回憶,他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫,開心有趣;他會想起故土家園的溫馨美好;他會想起親人朋友的音容笑貌,一種如歸故裡,如返童年的親切感油然而生。
15
所見
袁枚 〔清代〕
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
袁枚30多歲便早早的從官場之上退了下來,買下大觀園并寓居于此。
相比較一不順心便躲到深山老林裡去的那幫人,他是隐于市的大隐。
他在随園著書立說、收女弟子、品嘗來自全國各地的美食,過的是人人都向往的生活。
當然他也會出去走走散散步,心無雜念,所見皆為美好,比如他夏日傍晚看到的這個牧童。
一邊唱歌,一邊騎着黃牛從林中走出來,忽然聽到了蟬的叫聲,立馬閉上了嘴,準備捕蟬。
蟬、蜻蜓、蝴蝶、促織、溪魚、小鳥、老牛,總有承包了我們的童年。
那時候的一切都是很靈動很可愛,如今想來,還覺得心上如同一陣暖風拂過,輕柔甜蜜。
正如宮崎駿在《龍貓》中所說:如果把童年再放映一遍,我們一定會先大笑,然後放聲痛哭,最後挂着淚,微笑着睡去。
童年的回憶,永遠是獨一無二的不可替代的最美好的事物。
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