現在的家長基本都 不 會 問：“學樂器到底有沒有用”了

他們的疑問成了：“學樂器的确很有用，但到底有用在哪裡？”

研究表明,學習演奏一門樂器對兒童和成人都非常有益處的，不僅可以讓演奏者心情愉悅，健腦益智，甚至對腦損傷病人的康複也非常有幫助。

“音樂可能有一些很獨特的功能,”威斯敏斯特大學的神經心理學家凱瑟琳Loveday解釋道。“它是以一種非常強大的方式來刺激大腦,因為音樂會建立起我們的情感鍊接。”

演奏一門樂器是一種豐富而複雜的情感體驗,整合各種視覺、聽覺、觸覺、精細動作的發展，而且也會造成大腦結構持久性的改變。

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樂器訓練，可改變大腦的結構

早期大腦掃描研究顯示，同齡的音樂家和非音樂家之間的大腦結構有着顯著差異。例如,胼胝體，連接左右兩側大腦的橫行神經纖維束，音樂家們的掃描顯示其明顯增大，而這部分大腦區域是支配運動、聽覺以及視覺空間能力的作用，而專業鍵盤手的腦部掃描顯示更大一些。在弦演奏者中，支配左手觸覺的腦部區域也更發達一些。

因為這些數據都來自不同群體在同一個時間點的調查研究。因此,他們也不能确定是否觀察到的這些差異确實是由音樂訓練造成的, 還是存在解剖學上的差異所導緻的結果。但後來，縱向研究顯示，随着時間的推移那些跟蹤的研究對象們已經表明，那些從小經曆過14個月以上的音樂訓練的孩子比那些沒有經過音樂訓練的孩子在腦功能結構和變化上有着顯著的差别。

總之，以上的所有研究均表明,學習演奏一種樂器不僅增加大腦灰質體積，也可以加強不同腦部區域之間的遠程連接。同時，音樂訓練也會明顯提高口頭記憶，空間推理和識字能力。

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學樂器越早，效果越明顯

大腦掃描研究顯示，在音樂演奏家的腦部變化的程度與音樂訓練開始的年齡和訓練的強度也密切相關。那些開始訓練年齡最早相比較壓根學過音樂的人來說，其大腦的改變是最大的。

在兒童早期，即使短暫的音樂訓練，也可以有持久的好處。例如，在2013年的一項研究中，研究人員招募了44位老年人，并将他們分為三組，根據他們按照兒童定級的方式來進行音樂訓練。第一組的參與者沒有接受過任何音樂培訓；在第二個做了一點培訓，定義為已有1至3年的課程經驗，而第三組的老人接受了中等水平的培訓（相當于4至14年）。

研究人員對參與者播放了複雜的演講錄音，并用頭皮電極測量了聽覺腦幹部分的神經反應的時間。因為随着我們年齡的增長，反應時間的精度會降低，使它更加難以理解講話的内容，尤其是在環境中有很多背景噪聲的情況下。

實驗結果顯示：在實驗參與者中，那些接受過中等音樂訓練的老人表現出神經反應的速度最快，這表明，即使是在童年進行有限的音樂訓練，也能保持語音的快速處理能力，增加與年齡有關的聽力下降的彈性。

最近醫學臨床經驗也已明确表明，音樂訓練有助于中風和其他形式腦損傷患者的康複。此外，也有研究人員認為，音樂訓練也對提高語音處理與誦讀困難、以及其它語言障礙的兒童都有幫助。更甚的是，音樂訓練的好處似乎可以持續了許多年，甚至幾十年。從一切的證據表明，在童年學習樂器，可以有效預防大腦認知障礙和老年癡呆症的發生。

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學樂器能夠鍛煉大腦的部分,其他的事物則不能

不同于某些商業頭腦訓練産品，隻能單純提高所提及的某一種能力。音樂訓練用心理學家的話來講更是一種轉移性影響，學習演奏一門樂器似乎對大腦和心理功能有着更為廣泛的影響，并提升其它一些看似毫無關系的能力。

“音樂能到達其他事物所不能到達的大腦部位”，威斯敏斯特大學教授Catherine Loveday說。 “這是一種很強烈的認知刺激，以一種其他方式都難以完成的方式來增強大腦功能，而音樂訓練對增強工作記憶和語言能力方面的相關證據也是非常強大的。”

學習演奏一種樂器,看來就是大腦訓練中最有效的方式之一了。

然而，音樂訓練具體促進大腦結構和功能的變化程度如何,也取決于學習樂器的具體門類,和訓練的強度。

然而，對于孩子來說，興趣永遠是最最重要的，我們最好讓孩子自己選擇喜歡的樂器，然後持之以恒地訓練，相信在未來一定會帶給孩子更多的好運和驚喜！

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