《小王子》雖然被歸類為童話故事，但它卻是一本寫給成年人看的書。

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作者聖埃克蘇佩裡故意戴着一副兒童眼鏡，到處批判成人，他的目的是讓讀者通過這本書找到曾經純真的自己。

看這本薄薄的童話書，真的可以發現，人在成長的過程中失去了很多珍貴的東西。

就拿馬振成翻譯的版本來說，在序言中，馬老師用當時的社會形式來解讀《小王子》。

雖然筆者不知道聖埃克蘇佩裡寫這本書的時候有沒有這個想法，但是，如果現在的人用這個想法去讀這本書，恐怕會讓它變得狹隘，失去應有的光彩。

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《小王子》說的是小王子離開了他的小星球，在其他星球四處遊蕩的情況過程中，遇見了各種各樣不同的人，有國王，有虛榮的人，有酒鬼，有商人和點燈的人，還有地理學家等大人。

這些不同身份的大人，分别代表了不同大人身上的一些惡習。

但這些人都有兩個共同點：一是隻在乎自己，二是缺乏想象力。

隻在乎自己，指這些人在人性的選擇中，都隻自私地在乎自己的想法，不管身邊的人思想是如何的開闊，很難讓所有人的共性得到一緻的相同。

缺乏想象力，從“我（作者）”6歲的時候，畫了一條吞大象的蟒蛇，卻被成年人解讀為帽子，就能看出。

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幸運的是，雖然“我”在這些大人的影響下，放棄了當畫家的夢想，成為了一名接地氣的飛行員，但自身隐藏的想象力并沒有失去。

“我”總是帶着小時候畫的那兩幅畫，變成了一個擁有成人身體的孩子。因為想象力，“我”可以看到眼睛看不到的東西，看到更重要的東西。

當“我”迷失在沙漠裡，第一次見到小王子，發現他能懂我那幅畫時，“我”看到了他身上與大人不同的東西。

小王子讓“我”給他畫一隻小羊羔，最後“我”給他畫了一個盒子，說羊羔在裡面，小王子心滿意足地得到了自己想要的羊羔。

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想象讓小王子和“我”在一起，但讓我們建立友誼的是那種主動和無私的奉獻。

當“我”把原本關乎自己能否在沙漠裡生存下去的最後一點水，主動送到小王子嘴邊時，我們的友誼就建立了。

那看似簡簡單單的水，在小王子眼裡卻“像節日一樣甜蜜。水不僅僅是生命的養料。是星光下的路，是卷揚機的歌，是我臂膀的力量孕育了它。它就像一份溫暖人心的禮物。”

水所蘊藏的情義，是小王子所渴望的——不管是孩子還是老人，每個人的内心都渴望着被别人關愛。

“我”願意毫無保留地付出，和小王子分享這珍貴的水，也代表了小王子在“我”心裡的重要程度。

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“我”看到了小王子與其他大人的不同：

現實中的大人，他們不敢渴望愛，因為受不了主動付出和追求的痛苦，就甯願用其他方式代替愛。

而小王子，總保持着一顆珍貴的赤子之心，從不因為害怕受傷，就停止愛和付出。

比如，小王子的玫瑰雖然很驕傲，渾身是刺，愛抱怨愛吹噓，但小王子依然體諒“花是弱小的、淳樸的，它們總是設法保護自己，以為有了刺就可以顯出自己的厲害”，耐心地呵護着它；

即使小王子賭氣地出走，離開了自己的星球，遇到了滿園玫瑰，但他始終記挂着自己那棵再普通不過的玫瑰，堅信它是無可取代的......

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小王子的這份純粹和堅持，是“我”和大人們最需要學習的。

“我”希望自己（大人）能和他一樣，即使身處現實的社會，也能守護好自己的初心。

“我之所以在這裡盡力把他描寫出來，就是為了不要忘記他。忘記一個朋友，這太叫人悲傷了。”

小王子就是“我”的初心，“我”希望永遠都不在忘記他。

之所以說《小王子》是一本寫給大人的童話故事書，是因為它告訴了大人們：無論世事如何變遷，人都應該守護好自己的初心，不要害怕去付出，也不要忘記勇敢去愛。

我想，這也是它之所以永不過時，令人常看常新的原故吧。

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