你是否見到這樣的孩子，讀英語的時候沒有一個單詞的讀音是正确的；你是否遇到這樣的學生，站起來就低着頭一句話都不說，坐下去又無話不說。

小周同學下學期就要進入六年級，目前他對自己的英語學習充滿信心，與我年初認識的他判若兩人。

那時候他上課時除了聽不見老師的話，什麼動靜他都能聽得一清二楚，并且迅速做出反應，很敏感别人對他的看法，一不高興就容易與同學發生口角。站起來回答問題時永遠是低着頭。群裡的讀書時，沒有一個單詞是正确的，輪到他背課文時，總是扭扭捏捏、吞吞吐吐背不下來。每次留堂到最後，我都帶他讀2遍，囑咐回家反複讀，也會教他一些方法，比如自然拼讀方法記單詞，可以借用漢語拼音，可是他語文基礎也不好^ _ ^，沒辦法，不管怎樣，每天大聲朗讀，這個對他來說不困難，他堅持下來了。

就是這樣每天5-10分鐘的朗讀習慣養成後，他在一天天地改變。小周同學的進步是很明顯的，認讀能力和理解能力都有明顯提高，他是如何做到的呢？說實話剛教他時，我是沒有信心的，因為他什麼都不認識，還不專注，課本上寫滿了用漢字标注的單詞諧音，比如face ‘非死“，我是很反對學生用這種漢字标注的方法的，擔心他們根本不看英語，憑着諧音應付朗讀和背誦，單詞和句子還是不理解，就更别說語法了；看到學生的書上寫着這些風牛馬不相及的中文，我恨不得把書撕了，但不能撕，因為他們回家還要完成朗讀打卡，沒有提示，更是無法開口了。幸好我現在的視力也看不到這些了，所以沒那麼沖動了。

每天班級群的英語朗讀打卡是必做的，開始的時候，每次他讀完，我都會胸悶氣短，想讓他别讀了，但是不能打擊孩子的積極性，畢竟讀書是好習慣，于是私信他家長，一句一句重新帶讀，并要求學一句讀準一句，不要求全篇正确。孩子在群裡打卡，不管好賴我們都是鼓勵為主，為他們的堅持點贊，于是他們也樂于每天朗讀，逐漸地，小周的正确率越來越高了，不用每句都糾正了，看到簡單的英語句子也能理解了。

暑假再見到他的時候，他自豪地告訴我說英語期末考試得了95，在班裡可是佼佼者，明顯感覺他信心倍增，上課能對老師的問題作出正确的回答，舉手很大膽，現在背書很積極，被點名提問時再也不低着頭了，群圼的打卡讀音基本正确。這時我沒忘記給他打預防針，告訴他要把語法知識學好，否則成績下滑是難免的。因為我很确定，他考試能達到這樣的成績有僥幸的成分，畢竟他是靠語感做題，他現在語感夠了，知識體系并未形成。到了六年級會涉及到時态的知識，需要具備歸納和理解力。

從小周這次進步中我們可以得出一點經驗：

一，漢字諧音法也不是一無是處，至少對小周同學有一定的幫助。用諧音法切忌不看英文，盡量不用漢字，記住讀音後就果斷地舍棄漢字注音；

二，書讀百遍，其義自現，對英文也是适用的，都是語言學習，中國傳承幾千年的傳統不會錯，多讀多背肯定是有幫助的。

三，孩子的自信來自于成就感，所以可以先從容易的事切入，幫助孩子找到成就感。

說了這半天，到底是什麼方法呢？無他，多讀爾！要想英語成績好，每天讀書少不了！，

結束語：不管孩子們的成績怎樣，我最希望他們能有一個積極的心态，能有自信的笑容。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!