《每個孩子都能像花兒一樣開放》第三章中，提到了構築幸福的能力三角形，這個三角形必須按照自下而上的順序發展，如果是倒三角的話，孩子的成長就不穩定，而這個三角形的的最底層是“情感的發展與穩定”，是我們人生最重要的根基。那麼我們做家長的該如何做，讓這個根基更牢固呢？

1、情感的發展與穩定--抱、抱、抱！

有的人幹着日曬雨淋最苦最累的活，過着捉襟見肘的日子，但仍然整天樂樂呵呵。有的人坐在辦公室裡過着日頭曬不着雨淋不到的日子，錢更是一輩子都花不完，但生活仍然找不到樂趣，整日愁眉苦臉郁郁寡歡，一個人獲得幸福的能力決定了他的生活質量。

在小俣幼兒園裡，老師們除了關注孩子看的見的成長，同時也關注看不見的成長，那就是心靈的成長。比如，培養孩子認為自己很重要、有價值的能力（自我肯定感），認為“自己可以”的能力，堅持到底的能力，以及自律的能力，還有感恩的能力，與身邊人團結協作的能力，體察别人心情的能力。而這些都是人類活得幸福生活不可或缺的能力，遠比成績好更重要。

大川老師說家長們不必把他們想得太複雜，要獲得這些能力，家長們要做的其實就是抱、抱、抱！

當孩子哭了要抱抱，當孩子想要抱抱，即使沒有什麼事情，也要抱抱他。要培養親密的親子關系和信賴感，讓孩子切實地感受到”我很重要“，”我很愛爸爸媽媽“的這種心情。感覺到溫暖、安心。不管怎樣，多與孩子積極互動，把你的愛意傳達給他吧。

2、培養孩子自主性發展--别溺愛，它會限制孩子原本的成長

愛的本質是給孩子自由、寬容、欣賞，而溺愛的本質則是管制、包辦、批評。用大川老師的話說，溺愛就是插手孩子能做到的事情，這是驕縱，會阻礙孩子的自主發展。

抖音上曾經有個29歲的男子，他要告父母不養之罪，更是希望國家能出台法律，保護那些沒有賺錢能力的成年人，讓父母一直養下去。

日常生活中他在一家三口租住的15平米的房子裡，躺在床上吹着風扇玩手機，他的老父親是冒着酷暑在建築工地打工。即使這樣老父親也不能教育他，稍有不滿就還手打父親。

按理說一個正常的大男人，30歲正值年富力強，應該是一個對生活充滿激情，一個對未來充滿暢想的年紀，一個為了家庭而奮鬥的年紀，可他怎麼就那麼與衆不同，成為了一個甘心情願地在15平米的出租房裡，過着沒有激情，沒有意願的生活的人呢？

這還要從他小時候說起了，以前的時候，但凡是這個兒子做點事情，他媽媽一定把心愛的兒子推開，自己做。他們的鄰居也說，他母親從來不讓他做任何事情，有什麼要求，還都盡全力滿足。

相信沒有哪一個做家長的願意培養出這樣的子女吧，所以請不要過度幹涉和參與，支持孩子自己去做，才有益于孩子成長。

3、社會性發展--争吵是孩子成長的機會

要想習得社會性，吵架是不錯的練習。一旦出現争奪物品的情況，就是孩子習得社會性的契機。

今年朋友家的孩子剛剛上小學，在和同桌相處的過程中，無論大事小情，還沒有達到争吵的地步，同桌的媽媽都會出面找到朋友交涉。朋友的意思是孩子的事情，就交給他們自己去溝通吧，做家長的參合什麼，但這又有了口實，同桌家長說朋友不負責任，不管孩子的事情，要求換個同桌，換個不與他們家孩子發生任何沖突的，家長能像她一樣身體力行的切身參與的。

現在小你可以時刻關注孩子，有不滿的你可以親自現身替孩子吵架，那麼将來呢，等孩子上大學了工作了，再遇到麻煩再遇到不順，你還能替孩子解憂嗎？

僅靠親子關系培養孩子的社會性，是有限的，孩子需要孩子們的社會。

在小俣幼兒園裡，孩子們發生口角、你推我搡的話，在确保安全的情況下是聽其自然，交給孩子自己處理的。孩子們解決吵架的能力也是在反複争吵中逐漸形成了，而根據大川老師的觀察，吵架的結果基本都是當事人互相交談最終和好了。

4、知識習得--放手讓孩子多玩耍

盡情地玩耍，對孩子來說是最好的學習。因為主體性、創造性、社會性、專注力、道德心、好奇心、預知危險能力……所有的能力都是通過玩來形成的。也就是說，充分的玩耍對孩子将來的自立至關重要。家長們一味地讓孩子看電視，死記硬背各種技能，總是避開“有點危險”和"麻煩“的是那麼就無法達到三角形的頂峰了。

在養育孩子的過程中，有很多能力你會發現，他們是在自己的玩耍中不知不覺地學會并掌握的。有幾天我兒子上台階的姿勢很好玩，他又重回了四腳獸時代，不管是很高的台階還是很低的台階，他都是雙手輕輕觸摸地面，然後試探着一步步地往前走，頭頂上遇到離他還有很大距離的障礙物，也會彎腰走過去，他為什麼變得這麼謹慎了呢？

這還要從他那幾天的經曆說起，先是自己走台階摔倒了，後是在家玩的時候撞倒白闆了。如果是我一遇到危險就和他說你不要這麼做，他不會這麼聽話，反而是自己探索了經曆了，才真正掌握了這種預知風險的能力。

所以做家長的就讓孩子們盡情玩耍吧，在玩耍中探索，在玩耍中自發的學習吧。

滿載的夏休：和孩子共同成長進步！

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