初中生作文寫作的八種基本模式?分叙，又稱平叙，就是平行叙述，指叙述同一時間不同地點的兩件或多件事，也即平常說的“花開兩朵，各表一枝”的方法, 分叙可以先叙述完一件事情之後，再叙另一件事情，也可以幾件事情進行交叉地叙述，一個段叙述這件事，另一個段叙述那件事，接下來我們就來聊聊關于初中生作文寫作的八種基本模式?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

初中生作文寫作的八種基本模式

分叙，又稱平叙，就是平行叙述，指叙述同一時間不同地點的兩件或多件事，也即平常說的“花開兩朵，各表一枝”的方法, 分叙可以先叙述完一件事情之後，再叙另一件事情，也可以幾件事情進行交叉地叙述，一個段叙述這件事，另一個段叙述那件事。

《為了六十一個階級弟兄》一文，就用了這種安排順序的方法，因為在同一時間内，在北京、平陸、三門峽的黨政軍民都在為他們忙碌，所以文章采用分叙的方法，既突出了緊張氣氛，又層次清楚，有條不紊。

分叙可以使紛繁的事表現得頭緒清楚、氣氛突出，造成文章的多線交錯卻脈絡分明 ，具有立體效果。

平叙是并列叙述同時發生的兩件或幾件事，順叙、倒叙和插叙是在持續時間上，向縱的方向叙述；平叙是在同一時間内，作橫的方面叙述，平叙所叙述的幾件事必須是同時發生，在情節上緊密相連，用齊頭并進的方法，分别叙述每一件事

【平叙片斷】

我的爸爸和媽媽都在各自的“責任田”中辛勤耕耘。

媽媽眷戀着村裡分給的那塊“責任田”，經年累月，披星戴月，像一頭奮蹄的老牛，泥裡水裡，風裡雨裡，不停地耕耘着，不知灑下了多少辛勤的汗水。

爸爸呢，也有自己的“責任田”，不過它不能用“畝”來丈量，收獲也能按“斤”來計算，那是一塊無形卻又崇高的“責任田”。爸爸愛着它，早起晚睡，精心耕耘，為的是耕去荒蕪，耕去貧瘠。

有耕耘自有收獲。當大地母親回敬一次次豐盛的收獲，媽媽的臉上便露出豐收的喜悅。

爸爸呢，喜悅之情也不亞于媽媽。當一屆屆、一批批的莘莘學子從他的“責任田”中走出，成為祖國一代合格公民的時候，爸爸心裡又是何等的歡欣！盡管他背駝了，眼花了，肉老了，可他卻感到欣慰。在他眼裡，太陽底下沒有比在育人的“責任田”中耕耘更幸福的了。

耕耘意味着開拓，耕耘意味着奉獻。祖國的東南西北中又有多少人像我爸爸和媽媽那樣在各自的“責任田”中耕耘呢！耕耘換來了五谷，耕耘織出了“錦裳”，祖國的現代化将在人們奮力耕耘中實現。

【簡析】 開頭一段引出後，下面四段是兩個層次的平叙。“媽媽”、“爸爸”耕耘各自的“責任田”，在時間上是“同時”的，先叙述“媽媽”的，再叙述“爸爸”的。接着從“有耕耘自有收獲”過渡，“媽媽和爸爸”的收獲，也是同時的，也是先寫媽媽的豐收的喜悅，再寫爸爸豐收的欣慰和幸福。

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