再讀《勸學》篇

文/周長行

9月7日，筆者曾撰文《蹭學記》一篇，聲稱我周某人要跟着孫女去讀高中。大言不慚，其實内裡是摻了水分的。如今我拿到手裡的課本是高中語文的上冊和高中曆史《中外曆史綱要（上）》，總共兩本。名副其實地蹭學。我也似乎隻能在語文和曆史這兩項上蹭蹭學學了。數理化與我這個初中畢業的古稀老人完全是雲裡霧裡，也壓根兒沒有興趣和能力與它們結緣。

我的“蹭學”辦法是，隔個幾天，就會發短信給孫女問道：語文教到哪一課了，她就會告訴我教到哪一課哪一課。比如前天她就給我說：該學《勸學》了。孫女為了讓我學得方便快當，順便把《勸學》的譯文也發給了我。她是用她的“勸學”方法來幫我讀《勸學》的。

于是我就讀起《勸學》來。

早年我是讀過荀子的《勸學》的。然而，真正記住的就是常常用的那兩句話：“青，取之于藍，而青于藍”，“故不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海”。我寫起某篇文章或講課時，常用這兩句話，因此就記住了。久而久之問題也來了，就有點愧對荀子老先生，有時完全忘記這是他在《勸學》裡的話了。

應該感謝這一次時隔多年的再讀，讓我回到了“出發地”，也讓我領悟到所謂的“尋根”。曆經幾十年的“記住”與“遺忘”的教訓也打醒了我：僅學不用，等于零。

我連續三天的晨讀都是《勸學》，卻讀得我灰心傷氣。本想把原文一句句地背誦下來，卻很難做到了。前面背，後邊就忘。試過幾次，背過一段，上一次廁所就會忘得一幹二淨。唉（歎氣），我真的老了，總是記不下來，自怨自艾。看來，我隻能享受讀一讀的這個過程。我不能解決記憶問題了。有點不甘心，有點失落，也無奈！

但，我還能享受讀與寫。我寫這篇讀後感，實際上就想說三句話。第一句，學過了，隻有用起來，才能變成屬于自己的東西。第二句，少壯不努力，老大徒傷悲。趁着年輕，應該多學東西呀，像我這樣老了，記不住了，再讀再學，隻能落個幹着急呀。如果能夠重新來過，我會把《勸學》背得滾瓜爛熟，終生銘記，我将獲益匪淺。第三句，我想引用《勸學》裡的“君子曰：學不可以已。”那句話作為自己餘生的座右銘，學習是不可以停下來的呀。學無止境。我雖然記憶力出現嚴重滑坡，但是，《勸學》的主題則告訴我，不停止地學習，是保持生命活力走上人生正道的不二法門。

想想看吧，假如我不再讀這次的《勸學》，我就永遠失去了檢驗自己的一次機會。盡管我記不住太多的東西，但多少我還能記住一點，我還能靠寫作将稍縱即逝的這樣的讀後感記錄下來，供自己品評和回味，也能與讀者朋友們分享，這或許就是重讀《勸學》的一點點收獲吧。

（速寫于2022年10月31日）

【作者簡介】周長行（男），著有長篇紀實文學《鹍鵬騰飛的地方》《大山的呼喚》《大京九解說詞》《趙忠祥寫真》《喬羽戀歌》《不醉不說喬羽的大河之戀》《偉大的我們》《大浪淘金》；中篇報告文學《岩石歲月》《悠悠玉蘭情》《巷道雪洞》。作品曾獲《解放軍文藝》大獎，全國五個一工程獎。

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