作者/秦小青

在中國的許多大學裡，通識課逐漸變“水課”，清華大學新雅書院院長甘陽認為，這些“水課”正是中國大學與世界名校最大的差距所在。此外，不少專家建議建立評價退出機制，為課程“脫水”。（4月10日《光明日報》）

在每所大學的培養計劃中，都會規定本科生達到多少學分才能畢業。相應的課程大緻分為公共必修、公共選修、專業必修、專業選修四類，通識課屬于公共選修。相較之下，通識課為最不嚴謹的課程，由于要求不嚴格、無較高學術要求等，通識課為逃課“首選”。随着網絡的革新與便利，為了提高學生的興趣等，除了線下課程，幾乎所有中國的高校都采取整合線上課程的做法——開設網課，新聞報道分析了線下課堂上的種種問題，卻沒有提及線上課程，但筆者認為，線上即網絡通識課的整治更迫不及待。

線下課程以給分随意、課程質量不高被稱為“水課”，同樣部分線上課程内容陳舊、易通過、容易高分也是“水課”。以筆者的親身經曆來說，線上“水課”比線下“水課”更加自由、容易通過、容易為績點“添燈加彩”。

首先，學生不用去教室，上課不考勤，有電腦、有網即可，時間及地點自由；其次，排除少數同學，大部分人都是在打開上課頁面後，間隔十分鐘左右再觀望一次，更有甚者，一節課程點擊後即可以自動播放完；再者，許多網課在網上都能找到答案，即使不學習課程最後也能夠拿到可觀的分數。通常學長學姐們都會傳授經驗，例如“爾雅課程在網上幾乎都有答案，爾雅網課分分鐘98分以上”“想高分就選網課啊”，誠然，部分學生能一步一步完成，然而絕大多數都會“手法娴熟”，打開百度再下載答案。

筆者所在學校的網課平台分為爾雅通識課、麥課在線、智慧樹三大平台，其中，爾雅通識課有答案的居多。一次，筆者的一位同學選擇了麥課的網課，由于沒有課程答案，最後他需要仔細觀看課程，記下答案再考試，最後苦不堪言，随後再選擇網課時，她果斷選擇了爾雅，久而久之，正如報道中所寫，幾乎每所大學都會流傳一本“水課大全”。

在大學，無論評獎評優、拿獎學金、保研等都與績點挂鈎，網課讓作弊同學的這門成績比自覺同學的更高，有的同學為了績點，選擇自己不喜歡卻考試分數高的課程，抑或是因為有了答案便刷課從而學不到任何知識，或者花點錢請人代刷……那麼問題來了，為什麼用戶可以自願随意上傳這類答案？為什麼出現幾十塊錢代刷包滿分的風氣無法杜絕？網課就像一個海綿，吸“水”能力越來越強。所以，在線下通識課“脫水”的同時，網課更應該找準方法一同“脫水”，将資源規整。

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