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幾何初步是初中幾何的開始,對于小初過渡階段的幾何内容的學習,主要是幫助學生從概念上理解幾何圖形的特征與性質,同時通過詳細規範的幾何步驟書寫培養學生的幾何邏輯推理思維,所以在此階段從某些方面講,過程比答案更重要。
特别是個别同學還是自用小學線段與角度計算的習慣,通過簡要的算式得到題目需要的答案就覺得任務已經完成,而忽略了,作為初中幾何的學習,幾何初步隻是開始,後面還有相交平行線的證明與運用——三角形的有關線段和角——全等三角形——勾股定理及其逆定理——四邊形——圓——相似三角形——三角函數,一步一步逐層遞進,從開始的初步的幾何邏輯推理思維雛形的建立,到後面逐步運用與完善 。
在學習過程當中,思維最直接的外在表現形式就是完整詳細的解答過程,無論是思維的培養,還是知識的理解與熟練都是通過規範詳細的解題過程的書寫來達到的。
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