1.生命活動離不開細胞

生物可以分為病毒、細胞生物和多細胞生物。

病毒是非細胞結構的生物，主要由蛋白質和核酸組成。病毒依賴活細胞才能進行正常的生命活動。

單細胞生物依賴單個細胞就能完成各項生命活動。

多細胞生物依賴各種分化細胞密切合作共同完成生命活動。 2.生命系統的結構層次

生命系統的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官系統→個體→種群→群落→生态系統→生物圈。

⑴最基本的生命系統是細胞。最大的生命系統是生物圈；植物沒有系統層次。

⑵地球上最早出現的生命形式是單細胞生物。

⑶生命系統各種層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能 。

⑷生命系統包括生态系統，所以應包括其中的無機環境。。

⑸病毒不是生命系統。

注：

①生物與環境之間物質和能量的交換的基礎是細胞代謝；生物生長發育的基礎是細胞的增值分化；遺傳與變異的基礎是細胞内新的傳遞和變化。

②植物的導管、木纖維屬于死細胞。

1.細胞多樣性的體現及原因

⑴體現：細胞的形狀，大小，種類結構等方面的差異，如原核細胞與真核細胞，動物細胞和植物細胞同一個體，不同類型的細胞。

⑵直接原因：構成細胞的蛋白質分子不同。

⑶根本原因： DNA的多樣性（不同生活間）及選擇性表達（同種生物不同生物間）。

2.細胞統一性的“5個”表現

①結構上：都有細胞膜，細胞質，核糖體。

②能量上：一般都以ATP作為直接能源物質。

③組成上：組成細胞的元素和化合物種類基本相同。

④增值上：都以細胞分裂的方式進行增殖。

⑤遺傳上：都以DNA作遺傳物質，共用一套遺傳密碼。

3.細胞學說

1665年，英國科學家胡克使用誕生不久的顯微鏡觀察軟木塞切片，首次發現蜂窩狀的植物細胞。

1838年，德國植物學家施萊登在前人研究成果的基礎上提出：細胞是一切植物的基本構造;細胞不僅本身是獨立的生命，并且是植物體生命的一部分，并維系着整個植物體的生命。

1839年，德國動物學家施旺受到施萊登的啟發，結合自身的動物細胞研究成果，把細胞說擴大到動物界，提出一切動物組織均由細胞組成，從而建立了生物學中統一的細胞學說。

1858年，德國病理學魏爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”的著名論斷，徹底否定了傳統的生命自然發生說的觀點。至此細胞學說才全部完成。

4.原核細胞與真核細胞的歸納比較

共同點：有細胞結構,有細胞膜,細胞質,核糖體

不同點：最主要的差别是原核細胞沒有細胞核,真核細胞有細胞核

大小不同,原核比真核小

真核有膜性細胞器,原核沒有

注：

①原核生物的拟核中有一個環狀的DNA分子。

②單細胞生物不都是原核生物，如伊藻、酵母菌、綠眼蟲等。

③目前新發現的細胞中最小、最簡單的可能是支原體，該細胞與真核細胞相比，結構上最顯著的區别是無以核膜為界限的細胞核。

1.實驗原理

⑴放大倍數的計算：顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。

⑵放大倍數的實質：放大倍數是指放大的長度或寬度，不是指面積或體積。

2.顯微鏡的使用

使用顯微鏡的5個步驟是取鏡、對光、安放、觀察、收鏡。顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構成的一種光學儀器，是人類進入原子時代的标志。

(1)取鏡：左手托住鏡座右手握住鏡臂從盒子内取出，并把顯微鏡放實驗桌上,略偏左距邊緣7厘米左右,從盒子内取出并安放好目鏡和物鏡。

(2)對光：把光圈對準通光孔，一隻眼睛看着目鏡，轉動反光鏡，讓光線經過通光孔反射到鏡筒裡面，看到較亮的視野後停止轉動。

(3)安放切片：将所要觀察的玻片标本(不要産生氣泡)放在載物台上,用壓片夾壓住,标本要正對通光孔的中心(使呈像更清晰)。

(4)觀察：轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛從旁邊看着,直到物鏡接近玻片标本為止,以免物鏡碰到玻片标本。左眼向目鏡内看,同時反方向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止.再略微轉動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

(5)收鏡：取下玻片，轉動轉換器，将低倍鏡或無物鏡的地方對準通光孔，讓鏡筒緩慢下降，然後關閉顯微鏡，套上外罩。

3.明确鏡頭的結構及其長短與放大倍數的關系

⑴區分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒有螺紋，物鏡需擰在轉換器上，有螺紋。

⑵放大倍數與長短的關系

①物鏡越長，放大倍數越大，距該模變距離越近。

②路徑越長放大倍數越小。

注：

⑴成像特點：顯微鏡呈放大倒立的虛像，實像與像之間的關系是實物旋轉180度就是像，如字母“b”在視野中觀察到的為“q”。

⑵移動規律:物象偏向哪個方向，則應向哪個方向移動裝片,即“同向移動”。如物向偏左上方，則裝片應向左上方移動，才能使其位于視野中央。

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