表嫂一家從海南回來過年，大家聚餐的時候，她講到一個事兒讓我感觸很多。

因為表嫂表哥都在海南打工，在孩子還沒上小學前，都放在老家給奶奶帶。直到孩子要上小學了，他們才決定帶到海南去，親手抓孩子的教育。

因為孩子奶奶年紀大了，所以表嫂的兒子在老家的時候，基本上隻能保證看着孩子，保證孩子的安全問題，保證孩子的一日三餐吃飽穿暖。

即便上了幾天鎮上的幼兒園，也都是和小朋友一起玩耍，培養行為習慣，學的東西并不多。

所以等表嫂他們帶着兒子去海南上一年級後，孩子的學習問題就暴露出來了。

其中最明顯的問題就是，她兒子連拼音26個字母都沒見過，而同班好多同學都會唱點字母歌，在學拼音的時候，看着其他小朋友一個個都能回答出老師的問題，她兒子一個也答不上來，久而久之不僅跟不上老師的進度，更要緊的是産生了嚴重的厭學情緒。

說到這表嫂告誡我，在孩子上小學前，真心要提前給孩子學學拼音字母。

這一點我很認同，之前和一個老師朋友聊天的時候就意識到了這個問題，提前讓孩子學學拼音，可以很好地幫助孩子建立學習自信，幼小銜接會更順利。

這裡說的提前學習，并不是說送孩子去補習班，而是說家長要有意識地引導孩子，提前接觸和了解拼音字母，尤其是通過遊戲的方式學習。

首先，這主要是由于孩子的注意力很短暫，尤其是學齡前兒童，通常就幾分鐘，有趣的遊戲能夠充分吸引孩子的注意力。

其次，在遊戲的過程中，孩子的情緒會更高漲，配合度更高，學習的效果也會更好。

再有，就是在陪孩子玩遊戲的過程中，親子互動的頻率和質量都會更高，在引導孩子聽話學習方面也更事半功倍。

對于低齡兒童，我們可以用“磨耳朵”的方式。

所謂的“磨耳朵”，其實就是通過聽一些音頻培養語感。我們可以讓孩子聽字母歌，帶孩子學唱字母歌，潛移默化地幫孩子把拼音基礎打牢。

小朋友的韻律感很強，以我家姑娘為例，還不到一歲的時候，每次聽到音樂就會很興奮，然後會踩着節拍揮手，動次打次地扭動自己的身體。所以，通過學唱字母歌，在學習的過程中，就能夠了。

等到她語言爆發期的時候，音樂一起她會咿咿呀呀地跟着歌唱，我們不用在意孩子的發音正不正确，這個階段關鍵就是磨耳朵，讓孩子對拼音字母有個大緻印象。

等到孩子上幼兒園階段，我們可以帶孩子玩拼音拼圖的遊戲，幫助孩子更好地認識拼音。

我們可以給孩子準備一套拼音字母的拼圖識字書，比如下面這種。

這種《看圖拼音拼圖》書非常好玩，可以衍生出好多種遊戲。

第一種遊戲，看圖卡形狀來拼圖。

因為它每以個字母的圖卡形狀、顔色都不一樣，孩子即使還不懂拼音字母，都可以看圖來進行拼圖。

這個遊戲可以充分鍛煉孩子的觀察力和色彩分辨能力，另外在拼圖過程中，手指的靈活度也可以有效提升。

第二種遊戲，看拼音學發音，拼圖“猜猜猜”。

在拼圖的過程中，我們可以引導孩子一起讀出所有拼圖的發音，孩子很聰明，我們說了幾遍以後孩子就能夠把讀音和字母聯系起來了。

等孩子熟悉了以後，我們就可以玩“猜猜猜”的遊戲了，如問孩子字母“W”“zh”在哪裡，讓孩子從一堆字母拼圖中找出來，放到對應的拼圖裡。我們還可以和孩子比賽，看誰找得快。

這個遊戲可以充分鍛煉孩子的聯想能力和反應能力。

第三種遊戲，拼音圖片“對對碰”。

每張拼圖有兩層圖案，上層是拼音，下層是圖像。

比如這一張拼圖，前面拼音中的“ma”，就對應了後面的“馬”，通過象形圖案幫助孩子記憶和理解，鞏固了對這個音節的印象，也為今後認字打下基礎。

别看這個《看圖拼音拼圖》才6張，但包含了132個拼音和圖像圖像，可以玩很長時間。

對于幼小銜接的孩子，這種拼音拼圖書可以很好地幫助孩子建立學習自信。

因為它既有挑戰性，又不至于完不成，孩子在拼圖的時候不會有挫敗感，能夠很好地完成，建立學習自信心。

當然，可能你會覺得，帶孩子做這樣的遊戲學習拼音很花時間，花精力。其實不然，因為拼音基礎沒打好，可能就會像我家表嫂那樣，要操心的更多，她現在不僅要給孩子補拼音，還得幫孩子調整學習心态，花的時間精力幾倍都不止。

所以，建議還是提前給孩子打好了拼音基礎，上小學後孩子的學習會省心很多。

如果你也想給家裡孩子打好拼音基礎，讓孩子上小學後學習積極性不被打擊，更好地跟上老師的教學進度，推薦你這個看圖拼音拼圖書哦。

（部分圖片來自網絡，侵删）

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