曆年全國卷一的高考作文題目?[閩南網] ­ 記者梳理1977年以來的40年作文考題發現，從最早的單一政治化，到貼近生活熱點、回歸人文，再到提倡科技與人文相融合，高考作文命題針對70後、80後、90後考生特點“量身定制”鮮活而有生命的考題更是改革開放40周年以來的時代記錄，我來為大家科普一下關于曆年全國卷一的高考作文題目?以下内容希望對你有幫助!

曆年全國卷一的高考作文題目

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­ 記者梳理1977年以來的40年作文考題發現，從最早的單一政治化，到貼近生活熱點、回歸人文，再到提倡科技與人文相融合，高考作文命題針對70後、80後、90後考生特點“量身定制”。鮮活而有生命的考題更是改革開放40周年以來的時代記錄。

­ 高考進入6天倒計時，首迎“00”後考生的2018年高考，今年的作文題将有何變化？

­ 對此，多位語文高級教師表示，未來考題會更強調學生要貼近生活，引導學生在關注自身發展的同時更關心國家民族的發展、開闊視野、多元思考、關注時代、弘揚優秀傳統文化。

­ 盤點

­ 高考作文題 記錄改革開放40周年

­ 記者梳理發現，鮮活而有生命的考題更是改革開放40周年以來的時代記錄，多針對70後、80後、90後考生特點“量身定制”。

­ 1977年恢複高考第一年，作文題為《我在這戰鬥的一年裡》，1978年高考，作文題要求将《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字。連續兩年提及政治，體現人民迫切的解放思想，一切向前看，均反映出當時的時代特點。

­ 1979年至1989年正值中國加速實現四個現代化時期，需要大量人才儲備，此外，發展同時注重環境保護。此時的高考作文題，就均與環保、育人方面有關。

­ 比如1981年的題目要求寫《毀樹容易種樹難》讀後感；1982年考議論文，題目是《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》。1985年高考，作文要求給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)。

­ 此後，伴随城市經濟發展，命題人希望通過作文題呼籲考生思考社會公德和個人私德。比如1992年的作文題，給出關于清理路邊髒物的一段材料，要求對其中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為進行分析，展開議論。

­ 命題轉變大 近年關注傳統文化

­ 進入21世紀，高考作文命題有了巨大的轉變，這個時期正值“80後”成人，追求多元化、個性的一群人，更需要提醒和感悟。比如2001年作文題給出一則“誠信”被抛棄了的寓言，要求寫出考生的經曆、體驗、感受、看法和信念。2002年至2005年則分别以“規則”“轉折”“包容”“安”為題。

­ 2009年作文題目為《我有一雙隐形的翅膀》，是一首流行歌曲名，從此時開始，高考題越來越貼近熱點。2010年作文題《仰望星空與腳踏實地》，是溫家寶總理在“五四”青年節時在北大留下的詩句，一個月後成了北京高考作文題。2012年作文材料故事來自央視“走基層”報道。

­ 近五年北京試卷的作文命題變化較大，2013年是愛迪生如何看待手機，實際是把時代、曆史和思辨結合在一起。近些年還強調了對優秀傳統文化的理解和傳承，強調了閱讀對人的意義和價值。

­ 分析

­ 形式“二選一” 讓每位考生有話可說

­ 考試時，審題後，确定立意，再結合腦海中的熱點素材，看哪些素材是最契合的。但是在素材和立意之間，要構建一個橋梁，這個橋梁就是生活中的故事，這就是以小見大。

­ 專家表示，積累材料很重要，理解和思考材料也很重要。考生要明确題目的限定性，同時也要充分利用作文的開放性，努力展現自己的真實的思考和才華。

­ 近年的作文命題中，2015年以來，北京卷增加了可選擇性，變成二選一。如有些學生的形象思維比較發達，有些同學理性思維更為突顯，二選一更加利于學生的思考與表達。

­ 北京卷一直在探索自己的命題特色，引導考生去關注社會的一些核心問題。提倡弘揚時代的精神，強調思維的多樣性，比如關注北京的地域特質和文化特質。北京卷一般來講題目比較平易，但也有深度，而且近年來北京卷的作文命題也慢慢突破了北京的地理概念。

­ 未來考題會更強調學生要貼近生活，引導學生在關注自身發展的同時更關心國家民族的發展、開闊視野、多元思考、關注時代、弘揚優秀傳統文化。

­ 作答時，考生要注意審題，切準題目要點。記叙文不能“四不像”，情感要真切，最基本的要素不能缺失；議論文要注意文脈清晰，觀點鮮明，論據充實，論證有力，重以理服人，有成熟的思辨意識。同時，準備素材可以多角度，但立意要真切誠摯、深且高遠，符合社會主義核心價值觀。（記者 蒲長廷 武玉姗）

­ 專家支持：

­ 胡文凱，精華學校語文教研組長

­ 連中國，北京教科院基教研中心教研員

­ 上官衛紅，北京市語文特級教師，北京市第二十七中學語文教研組長，高三任課教師

­ 40年高考作文題

­ 關注政治階段：1977-1978

­ 1977年 《我在這戰鬥的一年裡》

­ 1978年 将《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字

­ 環保、育人階段：1979-1989

­ 1979年 将《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》

­ 1980年 讀《畫蛋》有感

­ 1981年 仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感

­ 1982年 《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》

­ 1983年 漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》

­ 1984年 以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定

­ 1985年 《給〈光明日報〉編輯部的信》

­ 1986年 《樹木·森林·氣候》

­ 1987年 寫一篇簡訊《育民小學辦起了遊泳訓練班》

­ 1988年 《習慣》

­ 1989年 你的好朋友立志報某重點大學曆史系，想聽你的意見，給其寫封回信

­ 道德反思階段：1990-2001

­ 1990年 母親帶着兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裡不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒告訴母親“這裡真好，每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文

­ 1991年 描寫圓的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論

­ 1992年 選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，寫一篇議論文

­ 1993年 針對“給同學補課獲200元報酬”，寫廣播稿

­ 1994年《嘗試》

­ 1995年 以《××與××的對話》為題(例如《麻雀與燕子的對話》等)，寫一個對話片斷

­ 1996年 用說明文字介紹《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫

­ 1997年 “背同學上學”情景描述、議論

­ 1998年 《堅韌———我追求的品格／戰勝脆弱》

­ 1999年 “假如記憶可以移植”

­ 2000年 “答案是豐富多彩的”

­ 2001年 “誠信”

­ 感受自我、發現自我階段：2002-2008

­ (2002年起，北京市自主命題。脫離全國卷。)

­ 2002年 “規則”

­ 2003年“轉折”

­ 2004年“包容”

­ 2005年 以“安”為題寫篇議論文

­ 2006年 北京的符号

­ 2007年 春夜細雨

­ 2008年 材料作文：杯子滿了嗎？

­ 貼近熱點階段：2009年至2012年

­ 2009年 “我有一雙隐形的翅膀”

­ 2010年仰望星空與腳踏實地

­ 2011年如何看待乒乓球賽中國奪冠

­ 2012年 火車巡邏員

­ 科技和人文融合階段：2013年至今

­ 2013年 愛迪生如何看待手機

­ 2014年北京老規矩

­ 2015年 “假如我與民族英雄過一天” “深入靈魂的熱愛”

­ 2016年 “老腔”何以令人震撼、神奇的書簽

­ 2017年說紐帶/共和國，我為你拍照

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