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論文修改方案與要求

生活 更新时间:2024-12-27 00:30:59

科學網作者:馬臻

缺乏論文寫作經驗的研究生在得到實驗結果後,往往不知道怎麼開始寫論文,于是有了拖延症。但其實,寫論文往往會有一個“預熱”的過程——你要找到一個“切入點”或者一個能夠在一開始着手寫的部分,先把這一部分内容寫起來。

比如,如果你覺得論文的實驗部分最好寫(隻需要機械地叙述實驗是怎麼做的就行了),就可以先寫這一部分。等把論文的實驗部分寫完,你可以看到寫作進展,于是就有積極性接着往前推進(即開始進入了寫作狀态)。當然,也有的人習慣于先寫論文的引言部分,這沒什麼不可以。

論文修改方案與要求(論文撰寫和修改的過程)1

除了先寫自己感到容易寫的部分,還有一個方法就是不管三七二十一,先把論文初稿寫出來再說。先在電腦WORD文檔中寫出論文初稿,比什麼都不寫強。不能指望自己“一氣呵成”寫的文稿馬上能用,但至少這樣寫出初稿能夠整理思路,并為後續修改打下基礎。

除了“找到一個切入點”和“不管三七二十一,先把初稿寫出來再說”這兩種方法,還有一種方法是跟導師讨論、在組會把研究進展充分報告之後,列出寫論文的提綱,然後按照提綱寫初稿。

寫出初稿後,可以坐在電腦前改稿。有的人會保存每一個修改的版本,而有的人會直接在同一個電腦文檔上進行修改。有的人會用修訂模式修改,而有的人不使用修訂模式。當我需要推動自己前進時,會采用修訂模式,并保留各個修訂的版本,這樣能看到進展,進而有動力将文稿完成。偶爾,我還會把文稿打印出來,然後用紅筆在文稿上塗塗改改,再在電腦前修改文稿。

研究生寫論文有個大忌,那就是因為“文思枯竭”而“模仿”别人的論文,東抄一句、西抄一句,再請導師修改。導師讀了抄襲的論文稿,可能覺得寫得還不錯,就沒怎麼修改,結果鑄成大錯。通過寫論文得到鍛煉是讀研的應有之義,研究生必須學會寫論文。

研究生自己寫出文稿并反複修改幾遍之後,可以讓導師幫忙改稿。也可以把稿件先儲存在電腦中,等過了一小段時間後重新修改,這樣經過“冷處理”之後,研究生會有新的改稿想法。當然,自己也可以成為“模拟審稿人”,從審稿人的角度挑剔自己的論文。

論文的修改分為幾種。一種是純文字修改。第二種是調整邏輯順序、寫引言的角度或者呈現實驗結果的先後順序。第三種是從學術的角度進行修改,即去掉學術上站不住腳的提法,增加學術讨論。第四種是在修改的過程中發現實驗做錯了或者缺乏圖,從而補做實驗,把實驗數據加到文章中去。論文的修改往往不是單純的,而是同時涉及這幾種。

導師給研究生改論文有兩種方式。一種是在論文的WORD文檔裡面進行批注,比較籠統地說這一部分寫得不好,需要進行調整。另外一種是以修訂模式在WORD文檔中逐字逐句地修改。還有的導師會徹底重寫研究生的論文。

無論如何,導師改論文很難一次完成。往往是導師修改論文稿後,發給研究生進行修改;研究生修改之後,再把論文稿返還給導師;導師再次修改之後,把論文稿返還給研究生。如此這般要經過多輪修改,論文才能投稿。

當導師提出修改意見後,研究生該如何修改?

首先,研究生要虛心。導師就像“模拟審稿人”,能幫助研究生提高論文的質量,研究生得按照導師的要求和思路改論文。如果在修改的過程中感到自己不同意導師對某幾處的修改意見,那麼得先把能改的改了,再把自己對某幾處的保留意見告訴導師,聽聽導師怎麼說。導師在收到研究生的反饋後,有可能說不需要修改,或者說一定要修改。往往有些研究生拿到導師對文稿的修改意見,覺得沒有必要修改,就沒有進行修改,也沒有對自己為什麼不修改給出說明。這就會使導師很不高興,覺得導師的意見沒有被采納,覺得研究生剛愎自用,進而耽誤了論文的投稿和發表。或者,導師雖然勉強答應學生可以不對這幾處進行修改,但論文投稿後,審稿人提出質疑,進而耽誤了論文的發表。

其次,要細心。有的學生在收到導師修改意見後,随便改了幾下。結果文稿發給導師後,導師非常生氣:應該删除的文獻卻沒有删除,應該重畫的圖卻沒有重畫。更有甚至,導師讓學生在第三稿的基礎上修改,而學生還是在原先的第二稿的基礎上修改。不細心就會導緻浪費時間。

要特别注意參考文獻部分的修訂。研究生寫的論文稿,參考文獻部分往往是錯誤百出,比如期刊名稱一會兒采用縮寫,一會兒采用全稱;卷号、頁碼沒有寫;有的文獻給出起始頁碼,有的文獻給出起止頁碼;文獻标題當中有的分子式裡面該用下标的卻沒有用;文獻标題當中的單詞拼寫錯誤或者有多餘空格;文獻作者的名字一會兒是全名,一會兒采用縮寫。

再次,要有耐心。要不厭其煩根據導師的要求修改論文、補做實驗。現在把論文改得越好,把實驗驗證得更紮實,那麼以後論文審稿就越順利。

還可以通過師生讨論、組會報告、中期考核、參加學術會議作報告等方式講自己的論文,接受别人的質疑,同時吸取别人的意見建議。這樣有助于研究生把論文改得更好。

哪怕論文之後被退稿,研究生都要有耐心根據審稿人的意見修改論文、補做實驗。這樣,研究生能夠提高自己寫論文和學術研究的水平,也能産生質量更高的論文。

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