教學目标：#教師資格證面試#

正确流利有感情地朗讀課文。

通過反複朗讀，能夠理解西沙群島的美麗富饒。

激發學生對西沙群島的熱愛。

教學重難點：

理解西沙群島的美麗富饒，培養學生熱愛祖國。

教學方法：

朗讀法

教學過程：

一、提問導入

二、初讀課文，整體感知

教師範讀課文，講解重點生字詞

齊讀課文概括文章大意

三、品讀課文，探究深意

自由朗讀課文，找出描寫西沙群島特點的語句

小組讨論，理解情感

教師總結

四、布置作業并結課

闆書設計：

教學反思：

逐字稿

同學們好，現在開始上課！

上課之前老師問大家個問題，大家喜歡旅遊嗎？嗯，老師聽見大家都說喜歡，那同學們去過哪呢？小紅同學，哦，你去過杭州看西湖，還有呢？小明同學，哦，你去過泰安爬泰山。那有同學去過西沙群島嗎？嗯，咱們班沒有人去過，那西沙群島是個怎樣的地方呢？大家想去看看嗎？嗯，今天老師就要和大家一起去遊覽西沙群島，讓我們一起學習課文《富饒的西沙群島》。

跟老師一起讀課文題目《富饒的西沙群島》，好，讀了這個題目大家有什麼問題嗎？張三同學，哦，為什麼西沙群島要用富饒兩個字形容呢？富饒在哪呢？嗯，現在老師給大家範讀一遍課文，同學們帶着問題聽，邊聽邊想，遇到不認識的字詞劃出來，先自己解決。

老師讀完了，有不認識的字詞嗎？老師幫大家列在PPT上了，請大家以小組為單位互相學習。嗯，老師看到大家都擡起頭來了，通過剛才的小組學習哪個小組給大家領讀一遍生字？嗯，一小組，好，一小組同學讀音非常準确！二小組給一小組讀的生字組個詞！嗯，三小組同學不甘落後一直在舉手，三小組同學給大家分享一下自己記憶字形的竅門吧！哦，三小組同學說富饒的富上面是寶蓋頭和家一樣，下面是一個一，，一個口，一個田，可以這麼記憶，什麼叫富呢？就是在家裡，一人一口田！哇！根據三小組同學的描述我們一下子就記住了這個字的形。我們給愛動腦筋的三小組同學鼓鼓掌！

我們學會了生字，那老師就要考考大家，看生字放在課文裡大家是不是還認識了，請大家齊讀課文，老師聽一聽哪一組讀得最流利！開始！

一小組同學聲音很洪亮繼續加油！二小組同學要注意字音，三小組同學很有感情！

同學們都讀完課文了，還記得剛剛的問題嗎？接下來，我們慢慢去探索。

我們請一小組同學給我們大聲朗讀一下第一自然段！嗯，讀了這一段大家了解到了什麼信息呢？小紅同學，哦，西沙群島的位置，他在我國南海的西北部。嗯，這一段的第一句是描寫西沙群島的位置，那第二句呢？哦，是作者的總體感受，西沙群島是什麼樣的地方呢？作者連用了三個形容詞：風景優美、物産豐富、可愛！

那具體風景是如何優美的呢？有誰給大家說說！小黑同學，哦，西沙群島的海水很優美！大家從哪看出來的呢？哦，第二自然段，作者說海水五光十色。什麼叫五光十色呢？五光十色的海水是什麼樣子呢？哦，這裡的海水有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的！這麼多顔色，還真是五光十色呢！

那和我們同學們見過的海水一樣嗎？我們青島的海水也是五光十色的嗎？哦，不是，那為什麼西沙群島的海水是五光十色的呢？小明同學，哦，因為西沙群島海底高低不平有山崖，有峽谷！

那海水是五光十色的，海底又是什麼樣的呢？請二小組同學讀一下第二、三自然段！西沙群島的海底有什麼呀？哦，有各種各樣的珊瑚、還有海參、大龍蝦還有各種各樣的魚。哇，同學們想象一下，在藍色的海底，有像花朵一樣美麗的珊瑚，在珊瑚中間穿梭着各式各樣的魚群，還有海參、大龍蝦在海底劃動，看了這樣的海底大家有什麼樣的感受呢？哦，美麗！還有嗎？小康同學，哦，你說像海底世界！哇，原來西沙群島的海底和海底世界一樣好看！

注意第三段的最後一句，作者說西沙群島的海裡一般是水，一半是魚。作者為什麼這麼說呢？小明同學，哦，因為魚多！

我們遊覽完了西沙群島的海，就讓我們繼續遊覽一下西沙群島的島吧。請三小組同學朗讀第四自然段，然後告訴大家，西沙群島的島有什麼特點呢？李四同學，島上有鳥群、樹林、遍地都是鳥蛋！哇，看來西沙群島的島上也真是熱鬧非凡呀！

讀到現在我們想想一開始的問題，為什麼要用富饒形容西沙群島呢？大家知道答案了嗎？我們分小組讨論一下！

一小組同學已經舉手啦！二小組同學加油！三小組同學也坐好了！那我們先請一小組同學說說，哦，西沙群島海水美麗，海面下面有很多的魚！還有呢？二小組同學，哦，西沙群島不僅風景優美還物産豐富，有魚、大蝦、還有海參、大龍蝦！還有補充嗎？哦，還有海島上也生機勃勃有海鳥和鳥蛋！看來呀西沙群島真是個富饒的地方呀！

那看到這樣一個富饒的西沙群島，作者發出了怎樣的感慨呢？請全班同學一起朗讀最後一個自然段！哦，西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方，他真可愛呀！

同學們我們通過這篇課文大家喜歡西沙群島嗎？哦，大家都喜歡，那接下來就請同學們課後發揮自己的想象力畫一畫心中的西沙群島！下節課我們一起交流！

同學們，下課！

我是愛學習的小滿，關注我，我們一起學習，進步！關于這篇課文，你有什麼好的試講想法呢？歡迎留言！

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