當今家長大多存在“望子成龍”的心理，希望學生未來能有大的出息，在孩子上小學前就開始為将來做規劃。

通常學生在邁入小學階段前，會先進入到幼兒班學習，到了适合的年齡再到小學去學習，一些家長希望自家的孩子，減少幼兒班的學習時間，盡早進入小學生活。

另外一些家長，則認為過早地進入小學，不利于學生的身心發育，希望學生到特定的年齡，或是晚一年去上學。

以往，教育部對學生的入學年齡有着嚴格的規定，9月1日前年齡滿6周歲，才能擁有當年入學的資格。

部分學生滿足6歲入學的要求，生日晚于9月1日，隻能抱着遺憾，期待來年入學。

不同的學生身心發育狀況不同，一些發育較快的學生，能夠在6周歲前，達到正常入學的标準，而另一些學生，身心發育相對遲緩，年齡符合規定後入學，很可能會出現學習困難的狀況，不利于學生的未來發展。

最近有消息傳出，小學生入學年齡标準，可能會出現大變動，家長們對此表示出十二分的關注。

學生邁入小學校門開始，就像帶上了“小枷鎖”，從小學到大學，需要不斷地努力學習。家長們對以往小學生入學年齡的規定，态度褒貶不一。

部分家長對此表示理解，生日在9月1日後的學生，晚上一年能夠有更多童年的歡樂，同時還能在這一年中盡快發育，為來年的緊張學習，打下身體素質基礎。

還有一部分家長則不這麼認為，現在社會競争如此激烈，學生晚上一年學，就意味着知識的積累少于同齡人，起跑線上遲一步，後續也會晚一年進入社會。

如果學生入學沒有年齡限制，相信這些家長願意更早地将孩子，送入校園開始學習。家長們對自己的孩子非常關心，聽說小學入學年齡可能會出現變動後，有點坐不住了。

教育部門考慮到這幾類家長的心情，為了讓孩子能有更好的童年和未來，向家長們開通“綠色通道”，打破原先的上學年齡标準線，将小學生入學年齡調整得更加靈活，為家長和适齡的學生提供方便。

教育部調整小學生入學年齡後，家長可以根據自家學生的發育情況，相對自由地選擇上學時間，年齡不再是學生們“起跑”的标準線。

學生上小學年齡審核沒那麼嚴格，有些家長開始犯愁，送多大年紀的學生上小學，對他們未來的發展會更好呢？

與幼兒園階段的學習相比，學生在小學階段的學習更為緊張，上學時間會有嚴格的規定，學業負擔也會增大，不再像幼兒園那樣輕松。

一些學生和同齡人相比，身心發育較為緩慢，在初次進入小學時，可能會表現出較為強烈的不适感，另外一些身心發育較快的學生，能夠較快的适應小學生活，學到更多的知識。

家長在送學生上小學前，需要清晰的分辨，自家的學生屬于以上哪類，如果屬于前一類，則需要适當地推遲學生的入學時間，當學生足夠适應小學生活，再将其送入校園。

反之，家長将這類學生盡早送入校園，學生很可能會出現學習困難的情況，有些學生甚至會因此出現厭學的情況，對學生成長和學習産生不利的影響。

寫在最後：

過去教育部門的規定中，符合年齡要求的學生，可以在當年順利入學，這個規定對于一些年齡到了，生日卻晚于上學規定的學生不公平。

這些學生隻能選擇來年，跟年紀較小的學生，一同邁入小學校門，這就意味着這些學生，會少于同齡人一年的學習時間，知識儲備量可能會偏小，以後就業會受到一定影響。

教育部調整學生的入學年齡限制，意味着小學生入學時間将更加靈活，對此家長需要保持冷靜客觀的态度，不要盲目的确定學生的上學時間。

家長在學生身心發育還不成熟時，強制送他們上學，學生在校适應情況和學習情況，可能會與家長期待相差較大。筆者提議，家長盡量不要急于送孩子上學，将目光放長遠，在合适時候，送學生到小學去學習。

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