小學中段的說明文基本上都是事物說明文，主要引導學生理解說明方法：打比方、舉例子、分類别、作诠釋、作比較、列數字、下定義、畫圖表、作引用、做假設、摹狀貌。
其中常考的說明方法及其作用有：
1、打比方
作用：用一個事物去形容另外一個事物的相似之處，讓文章更生動具體，也讓内容更加容易理解。
2、舉例子
作用：舉出實際的例子讓讀者更加信服或者更加理解。
3、引資料（作引用）
作用：引用典故、故事、諺語俗語等，增強文章的文學色彩、神秘色彩、吸引讀者興趣。
引用詩文、名言、公式定律，增強文學色彩或用典型例子增強說服力。
4、作比較
作用：用具體熟悉的事物和陌生抽象的事物進行大小、 範圍、程度等方面的比較，使陌生事物的特點更加鮮明。
5、列數字
作用：用精準科學的數據使事物的特點更加準确，使說明更具說服力，讓人信服。
6、分類别
作用：根據形狀、性質、功用等屬性把事物分成若幹類，可以将複雜的事物寫具體，讓人更容易理解。
到了高年級，說明文閱讀除了考說明方法及其作用，還會考說明對象、說明順序和說明文語言的準确性。
說明方法隻有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序。
說明文語言的準确性體現在：
1、文中表示數字的詞語
2、文中表示修飾限制的詞語，如：“更、比較、幾乎、相當”等
3、文中表示程度的詞語：“大約、左右、可能、推測”等表示估計的詞語
4、表示時間的詞語：“常常、當時”等
5、表示範圍的詞語：“全、大部分、少數”等
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