社會上流行一種說法：“讀職高的都是學渣”、“上高職就是混日子”，“甯願早日出門打工，也不去讀大專浪費青春”！

當你看了今天這篇文章，可能會颠覆你對職業教育的偏見和刻闆認知。

據教育部門權威數據，

目前，全國共有各級各類職業學校約12000所（含高職和專科），在校學生超過2800萬人。全國共有普通高等學校本科院校1245所，在校生2000萬左右。

換句話說，目前的職業教育總在校生人數比本科以上在校生總人數還多。

事實證明，職業教育的中職，高職，專科體系，已經占據人才培養的半壁江山，是各級各門類職業技能教育體系的重要組成部分。

剛剛結束的2021年普通高考，有1000多萬人參加。

按照5:5的普高和職高比測算，今年的職高和中職學生也有1000萬左右，他們也将參加各省舉行的高職單招或者3 2中職直升高職專科的考試。

也就是說，2021年，全國有2000多萬普高和職高（中職）學生，去競争更高的學曆台階。

按照普通高考年均不足60%的本科錄取率，可以大體推算：

（1）2021年，将有大約600萬人進入普通本科院校就讀。

（2）2021年，将有大約1400萬人将進入各級各類職業院校（高職 專科 職業專升本）就讀

也就是說，現在進入職業教育體系的學生是進入大學本科學生的兩倍多。

其實，這種高中升學階段的教育分層，正是當前實現教育理念轉軌的重要體現。

在未來10年，20年，強化職業教育，弱化研究型精英型教育已經是大勢所趨。

在強化職業教育理念的主導下，未來職場一定會出現三個重要轉變：

轉變一：用人單位可以用不太高的薪酬獲得能幹的員工

今天的職場，很多本科生動不動就要求起步薪給到6000以上，實際上，企業即便給了這些本科生6000以上的薪水，但可能一個簡單的法務文書都弄不明白。

學曆不低，可惜中看不中用。

自視甚高，可惜眼高手低。

用人單位要狠心辭退吧，好像整個本科生的層次和水平都差不多，不辭退吧，用人單位真感覺這種所謂的本科生不值那個價格！

在未來，職教生大量湧入人才市場後，将逐步改變上述狀況。

大部分職教生對自己的身份地位定位比較準确，要求相對較低，他們可能也沒有多麼過硬的能力，但是他們也一定不會要求用人單位開出高薪酬，他們隻需要一個工作的機會，慢慢積澱成長。

轉變二：用人單位大幅度降低學曆門檻的攀比欲望更注重招錄人員的實際能力

現在很多企業，為了顯得自己很牛，很有面子，所以在發布招聘公告的時候，動不動就把學曆限到全日制本科，全日制研究生以上。

其實說白了，這些高學曆人才招錄進了單位，也可能就是搞搞收發文，打打雜，搞點會務接待。

在職場，本科生成了打印工，研究生成了會場服務員的情況多的是。

本質上，這并不是用人單位尊重人才，而是在浪費人力資源。

在未來，當大量的職教生成為中低端勞動力市場的主流之後，用人單位就會擺脫學曆攀比，按需聘用，讓人盡其才。

避免大材小用，也避免小材大用。

轉變三：大型用人單位與職業學校開展訂單式培養合作将成為常态

今天的職場，其實很多人都是萬金油。

比如一個搞銷售的，也可以幹接待。

一個寫文案的，也可以去進行商務洽談。

其實，用更長的眼光看未來職場，通識型培養方式可能越來越過時。

畢竟，社會越發達，分工越細，勞動力精細度要求越高，勞動者的“螺絲釘”效應越明顯。

其實，這在歐美發達國家已經是常态了。

在德國，一個鍋爐工人可能就是職業高校的畢業生。

他這一生，就幹一件事兒，按照鍋爐已經設定好的程序，在合适的時候，操作機械臂添加燃料。——這就是螺絲釘。

未來的大部分職場人，都會成為這種螺絲釘一樣的人。

因此，基于不同行業細分的精細要求，整體用人需求量不大，可能大學和高職都不會開設太細分的專業，但在實際崗位，又确實需要這樣的人才。

——這種情況下，企業很可能與某高校合作，以訂單培養，給予經費補助的方式，讓高校定向為企業需要的人才開展小班教學，專項教學。

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綜上所述，

今年能考上本科的，是對高中三年辛苦付出的回報，取得了不錯的學曆教育起點，當然是一件喜事。

今年考不上本科，被迫進入專科，高職，職大序列的，其實也許并非是一件壞事。

從職場的趨勢和長遠發展來看，在專科，高職階段，努力掌握實用的，專業的知識，努力提高動手能力，提升實操技能，未來依然可期。

目前全國11000所職業學校，2800多萬的在校學生，都沒有考上本科，今年新增的1000多萬職校生，也沒能考上本科。但是，幾年之後，他們依然有好出路，也不一定比本科生過得差，活得孬。

考不上本科讀高職專科的第一條出路：早日獲得職業資格證書，增加就業砝碼

《2020中國職業教育質量年度報告》顯示，

全國中等職業學校學生共有350多萬人，其中有250多萬人獲得了職業資格證書。

全國1344所高職高專院校在校生接近1000萬，其中有700多萬人都獲得了一個或多個職業資格證書。

這些職業資格證書涵蓋了含金量超高，就業市場需求旺盛的：

教師資格證，律師資格證，注冊會計師證，金融分析師證，

建築師，汽車工程師，精算師，心理咨詢師等等。

就業市場的反饋也證明，擁有一個或多個職業資格證書的高職高專畢業生，更容易找到心儀的工作，更容易獲得較高的起薪，更容易适應工作崗位的技能要求。

考不上本科讀高職專科的第二條出路：積極參加高職技能大賽，提升自身身價

去年進行的2020年全國高等院校數學能力挑戰賽，獲得第一名的并非本科生，也不是名牌大學的學生，而是一個名叫官協的高職學生。

官協所讀的學校是江西機電職業技術學院電氣工程學院——這是一所名副其實的高職高專。

還有一個武漢的高職高專學生，憑借計算機架構技能大賽獲獎，被華為下重金搶人，年薪是200萬。

近兩年，全國高職專科學校在國内外各種職業技能大賽上獲得1800餘項重量級獎項。

從就業市場的反饋也表明，凡是在國際國内職業技能權威賽事上獲得獎項的高職高專學生，畢業後的起薪大多破萬。計算機，汽車電子，汽車維修，電氣電工，焊接等高技能行業的職業技能大賽勝出後，可能直接被大企業以數十萬年薪高薪搶人。

考不上本科讀高職專科的第三條出路：努力獲取專項工程師認證，為高起點就業加分

高含金量的工程師認證，是高職高專學生的又一成長捷徑。

因為職業教育重視實操的課程設計。

很多學生，可能在職高階段就開始操作數控機床了，考上高職院校後，在職高的基礎技能上再提高再深入，可能在高職的大二，就可以拿到數控機床的工程師證書。

汽車修理，油品分析，钣金，采礦等等專業，通過職業院校體系的系統學習和實習實踐，都是可以獲得工程師等級證書的。

持有這些工程師等級證書的學生，往往會成為畢業後簽約對口企業的重要籌碼。

比如，目前就有諸如深圳職業技術學院與華為集團合作培養認證工程師的成功模式，在這種模式的培養下，職校學生理論課時間很少，高職三年，大概有兩年都在校外的華為實習基地，大部分時間都在實踐實操。實操頂崗見習期間，職校的實習生身份是學生，其實已經是企業的工人，畢業後，通過華為的認證測驗和學校的綜合考評考試，學生就可以獲得高職院校的全日制專科畢業證和認證工程師“雙證”。

有了“雙證”的學生，既可以選擇繼續在華為工作，也可以選擇到任何一家專業對口的企業求職，因為其獲得華為認證的“大牌”優勢，這種“雙證”職校生也會成為各企業争搶的“香饽饽”。

考不上本科讀高職專科的第四條出路：提前備戰考職稱，為高薪就業鋪路

高職專科學生，大部分更傾向于實際技能的學習。其培養定位與普通高校本科生有很大不同。

因此，大部分高職專科的學習，畢業都會進入技能型崗位，而不會進入綜合型崗位。

普通高校本科生畢業多年後可能會成了某行業的管理者，或者是打雜的萬金油。

而高職專科生畢業多年後更有可能成為某行業的專業人士或專家。

所以，高職專科學生職業生涯的捷徑其實就是走專業技術職稱體系。

目前，無論是企業還是部分事業單位，都有一套嚴謹完整的職稱評價體系。

職稱體系分為初級，中級，高級三個檔次。

一般情況下，高職專科畢業入職時，都隻能是初級崗位。

但現在職稱體系評價指标放活了，有很多專業門類，可以直接通過考試的方式獲得更高階的職稱證書。

比如會計專業的高職畢業生，在高職期間，就可以努力地備考中級會計師，隻要畢業，就可以直接拿着畢業證和中級會計師職稱證書到企業去找工作，企業如果剛好有中級職稱崗位，那麼這個高職學生的入職起點就是會計師中級崗位，比初級崗位的薪金要高出不少，而且将來更有機會獲得高級會計師職稱的晉升機會。

考不上本科讀高職專科的第五條出路：積澱實力升職業本科，增添職場競争力

對那些的确對學曆層次有“執念”，不甘心于停留在高職專科學曆層次的學生，完全可以在讀高職專科期間，努力備考“專升本”考試。部分高職院校，已經升格為職業本科院校，高職專科學生可以在校内直接升本。

如果對自己在讀的學校不滿意，覺得自己拿着一個高職學校的文憑進入人才市場會受到歧視，那也可以直接跨校考本科（當然，這需要毅力，決心和恒心）。

同時，無論是拿着高職本科學曆還是其他高校的本科學曆，同樣可以考名校研究生。

現在的研究生招生規模逐年擴大，考研究生已經不像以前那樣難了。

如果你足夠努力，就算是個高職學生，通過幾年的拼搏，一樣可以進入名校讀研究生，你畢業後的全日制原始學曆也就基本擺脫專科生的“标簽”了。

結語：

（1）職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，地位同等重要，未來職校生的路會越來越寬。

（2）要對職業教育有信心，不要陷入當下對學曆和名校崇拜的慣性思維，未來職場人誰勝誰負，還未可知。

（3）職業教育不是混出來的，用心積累幾年，你的技能，就業起點也許遠遠高于普通本科生。如果真是混幾年，畢業即失業也是很正常的事情，畢竟對一個沒有技能的技校生，用人單位是完全瞧不上眼的！

（4）高考隻是人生一個新階段上的一次測評，真正的人生，是在高校畢業進入職場後開始的。本科也許能獲得好一點的平台和起跑線，但畢業十年之後，本科生是否還能遙遙領先職校生，就很難說了。

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