每年的高考作文都是全民關注的焦點，此前全國甲卷的作文就因為《紅樓夢》火上熱搜。高考作文怎麼寫才能拿高分?針對這個問題，複旦大學中文系教授@駱玉明 在抖音直播間推出了“分析高考作文解題”系列講座。6月29日的首場講座以“從理解命題到确立主旨”為主題，跟網友剖析曆年作文的命題主旨和解題思路。網友表示，“享受到複旦學子的待遇。”

　　公開資料顯示，駱玉明在複旦大學任教四十餘年，同時也是《辭海》編委、中國古典文學分科主編，被稱為中文系最有魏晉之風的教授。在從講台退休“歸隐”一年多後，他于6月19日正式開設抖音賬号，借助短視頻和直播繼續傳播古代文學。

　　“高考作文和普通寫作有什麼區别?”講座伊始，駱玉明就提出了這個問題，他指出，高考作文有自身的特殊性，不僅要全面考察學生的語文綜合能力和思辨力，還要反應出社會的主流價值觀，引導正能量。此外，為了具有廣泛的适應性，命題空間往往很大，可能會出現題目不清晰、概念模糊的情況，此時就需要考生充分理解命題的立意和視角，才能創造出優秀的作文。

　　駱玉明用2021年上海的高考題目舉例，“有人說，經過時間的沉澱，事物的價值才能被人們認識;也有人認為不盡如此。你怎麼看?”很多考生拿到這個的作文都感覺很模糊，題目中的“時間”“沉澱”“事物價值”等都是相對抽象的概念，考生往往很難在第一時間形成清楚的判斷和清晰的思路。

　　因此，如何解題是寫好作文的關鍵一步。在直播中，駱玉明給出了作文解題的三個方法：抓住核心、測定範圍、明确主旨，并圍繞這三個方法進行了生動有趣的講解。

　　今年全國甲卷的作文素材《紅樓夢》讓不少網友直呼：太難了，幸好畢業得早。駱玉明則認為，隻要抓住了核心，這個作文并不難。“題目落腳點是分析‘直接移用，借鑒化用，根據情境獨創’三者關系，并不是要求分析《紅樓夢》。”他也表示，如果原來對《紅樓夢》比較熟悉，對故事理解透徹，寫起文章自然就更順。

　　此外，作文命題中經常出現文學象征性的題目，以及概念近似的題目，也容易讓學生陷入解題困擾，抓不住核心。如上海有一年的模拟題是根據朱熹的《觀書有感》一詩寫作，駱玉明提示到，學生要具備抽象概括能力，将詩句中的“春水”“巨艦”等抽象概括為生活中耳熟能詳的東西，就容易由虛到實作出好文章。

　　抓住核心後，就需要對作文的命題範圍進行測定，具體來說就是，每個人根據自己的知識儲備、掌握材料和寫作特長，尋找一條對自己最有利的寫作路徑。駱玉明說：“測定範圍很重要，但通常老師不會說，同學們也不太注意。”一旦明确了範圍，學生們可以從文體、觀點、和立場等不同角度選取自己最擅長的方式來寫作。

　　駱玉明特别提到了在作文創作中的逆向思維很重要。如高考作文通常不限定文體，大多數人都傾向以議論文的方式寫作，“但其實可以換一種文體，比如夾叙夾議，因為文章中有叙述的部分，可以很好的體現文采。”此外在立論時大部分人都選擇正面立場，但如果能從反面考慮，并找到很好的證明材料，也能夠讓作文出彩。

　　接下來的講座中，駱玉明進一步闡述了作文解題中“确定主旨”的重要性。此處他以2017年江蘇省關于車的作文舉例，提出很多學生在動筆之前沒有想清楚自己的文章主旨是什麼，洋洋灑灑一大篇，但文章很松散。“必須從很廣的範圍内找到中心線索，然後在寫作中層層變化、貫穿到底”。

　　直播最後，駱玉明再次總結了作文解題的方法，“明确把握命題核心，清楚測定命題寬度，在寬度範圍内找到最合适的文體、論點，明确一個主旨，從頭貫穿到尾。”網友們紛紛為駱玉明精彩的案例拆解和妙語連珠的解說點贊留言，“跟駱老師學妙招，高考作文寫得好”、“駱老師講得很實用”。

　　據悉，此次圍繞高考作文的講座是駱玉明的抖音首次直播，接下來在7月1日和7月3日晚八點，駱玉明還會圍繞“如何處理對立的觀點”以及“文脈的簡明與充實”對高考作文進一步闡述。

　　在抖音，像駱玉明這樣的學者還有很多。82歲的北京大學中文系教授洪子誠在抖音直播“親近文學的方法”吸引14萬人次觀看;複旦大學計算機系教授張軍平在抖音開設的“新知十講”系列視頻播放量已超過400萬。借助短視頻和直播，學校的“圍牆”被打破，越來越多的知識觸手可及。

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