關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

開學伊始，不少家長也是非常重視預習的，由于減少了書面作業的負擔，孩子們晚上回到家中，有了更多的空餘時間，閱讀和預習就成了語文常規學習的方法。家長也能根據老師的要求，指導孩子做好預習工作。但是明明是認真預習了，家長也輔導了，孩子還是回來說，語文課很難，老師上課講得好多聽不懂。尤其新學期又換了班主任，家長也不敢找老師多了解什麼。可是一開學就面臨上課聽不懂的問題，家長也是非常着急，趕緊給小島老師留言問到底怎麼辦？其實，有預習的過程，但是上課的時候還是聽不懂也是很正常的，說明預習得不對，重點沒有找到。

有的學霸學生說，我從不預習，上課的時候集中精力，跟着老師的節奏，不懂的問題，及時記錄下來，下課思考一下，再去問老師，這樣學習效率高。也有的學霸說，我認真預習，按照語文老師上課的方法，我自學了一遍。等到第二天上語文課，我再對比一遍，我理解的内容，和老師講的内容有什麼不一樣？為什麼不一樣？知識點就掌握了。所以學霸們的預習方法好不好？當然好，主動學習能力強，還有語文思維的練習過程。隻是學霸的預習方法隻适合學霸，你也預習，但是上課聽不懂，搞不明白就不認真聽，所以語文學習該怎麼辦？家長幫助孩子預習的輔導方法也需要改進，預習不是“萬能藥”，但肯定是語文學習的關鍵。

1、新學期，先熟悉語文老師很重要

根據家長的咨詢，也不難看出，很多學生都會遇到學習的過程中，更換語文老師的問題。來了新老師，講課的風格和節奏學生不适應，需要花時間來磨合，可是怎麼磨合學生不知道，需要家長來指導。告訴孩子，哪裡聽不懂要随時記錄下來，不管敢不敢去問老師，要知道自己在語文學習的過程中，遇到什麼問題。有些小學生就是一問三不知，你和他溝通，到底哪裡沒聽懂，他也說不上來，反正一堂課，全都沒聽懂。再仔細問下去，就是因為不喜歡新老師，他完全沒聽講，導緻聽不懂語文課，所以這種問題怎麼解決？靠預習是很難解決的。

我們有些語文老師，尤其是高年級的語文老師，講課非常快，語文思維跳躍也快。如果低年級沒有養成良好的思維習慣，預習課文的方法也沒掌握正确，就很難跟上老師的節奏。這也是為什麼有的家長熱衷于讓孩子在假期提前把語文學好，就怕換了老師，孩子不适應。不管是什麼類型的語文老師上課，學生還是要做好預習。講課快的老師，我們就多預習一些内容。講課慢的老師，知識點沒有那麼密集，我們可以少預習一些内容。孩子根據自己的學習能力，來一點點糾正自己的預習方法。

家長也要敢于和老師溝通，表達自己的輔導訴求。其實語文老師是很樂意跟家長溝通孩子的學習問題，也能從家長和學生這裡了解到自己課堂的反饋。因為有一個基礎不好的同學說聽不懂，那麼有可能大部分孩子都聽不懂，不适應自己的講課方式，是需要語文老師進行調整的。師生、家校之間的良性反饋是非常重要的。面對新老師，學生和家長都要先熟悉語文老師，了解他的教學風格，脾氣性格，這是雙方的功課。

2、基礎知識點的預習難度

一個詳細的預習過程，是涵蓋了不少基礎知識點的預習過程。比如我們根據語文課本中的目錄，先判斷一個單元的課文主題是什麼？有幾篇課文，初步了解單元扉頁上的閱讀訓練目标和寫作目标。帶着目标地預習，才是最有效的。這個環節，可以給家長基礎薄弱的孩子講一講閱讀和寫作訓練目标的意思。通讀預習的課文，想一想新課文裡出現了哪些舊知識，這是對已學知識點的鞏固。如果有不了解的，及時查缺補漏，趕緊先把已學的内容鞏固好。

其次翻開課後的生字詞表，預習新知識。通讀第二遍新課文，在課文中圈出生字詞，并标好段落序号。最後讀完課文有什麼問題，不理解的地方，問問家長，再做好記錄。這是常規的基礎知識點預習方法，做到這個程度就可以了，家長不必親自給孩子講課文。我們很多家長都特别想給孩子輔導更多的新知識，尤其是基礎薄弱的學生，似乎更需要學習。可是，當這麼多知識點，都灌進孩子的小腦袋瓜中的時候，怎麼去消化這些知識點，家長是沒辦法幫孩子處理的，這需要孩子自己去消化和理解。

所以就會出現，明明家長幫助孩子學習了課文，孩子上課還是聽不懂。隻有預習的行為，沒有預習的結果，你做的預習和其他同學是不一樣的。沒有找到預習要解決的核心問題，孩子學習語文的效率還是無法提高。家長就需要減少預習的内容，一次隻複習一個知識點，逐步根據孩子的預習能力，再進行疊加。直到孩子可以完全按照基本預習法，自己預習課文。

3、上語文課聽不懂，可以怎麼做

上語文課的時候聽不懂，我們要教會學生怎麼做呢？首先就是記錄問題，到底是哪沒聽懂，記錄在語文筆記上，直接在課本中标記好，孩子用自己列的方式進行記錄。下課的時候再去問問老師，一定要及時解決課上聽不懂的地方。其次孩子如果不敢問老師，那麼這些聽不懂的地方，家長也可以輔導。記錄可以幫助孩子集中精力聽課，避免因為聽不懂就不聽講的現象。其次，孩子下課後要琢磨，為什麼我沒聽懂？但是老師講課的方式我不喜歡，故意不想聽，還是因為講得太快，我跟不上。

如果是講得太快，那麼我可以在預習的時候做哪些事，能不能幫助我盡快适應老師的講課節奏？我自己想不出來方法，要請家長幫我出謀劃策。最後，在每天回到家裡複習當天所學的時候，要多分出一些學習的時間和精力，針對上課聽不懂的問題，進行複習。預習不光是在課前做好準備，預習也要在課後，針對課上的問題，進行複盤，這樣才能提高語文課的聽講效率和能力。關于預習的問題，家長朋友們清楚了嗎？歡迎留言評論。

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